2《拉拉手，交朋友》作业设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

《拉拉手，交朋友》作业设计 学科学段：统编版小学道德与法治一年级上册 1、 实施过程与策略： 针对本课教学设计以下作业： 作业一：制作名片（预计完成时长：5分钟） 大人之间交朋友会使用一个工具——名片，现在请你制作完成自己的名片，以便我们交到更多新的朋友。填写：姓名，班级，爱好等主要信息。 作业二：呼唤朋友（预计完成时长：5分钟） 拿出自己的名片介绍自己，然后呼唤自己的朋友。例如：我叫王明，喜欢唱歌，谁来和我做朋友？ 作业三：共做一件事（预计完成时长：15分钟） 和新朋友一起做一件事，用“图画＋文字”的形式记录下来，和爸爸妈妈或者老师讲一讲这件事。 二、作业目标： 本作业设计是统编道德与法治书一年级上册第2课《拉拉手，交朋友》的课时作业设计。 （一）本课的作业目标为： 1.通过制作名片并送名片认识新朋友，学会介绍自己的名字、爱好等，掌握交往的技巧。 2.愿意和同伴交往，克服与同伴交往的胆怯心理，获得与同伴交往的积极情感体验。 3.能主动积极的和同伴交往，能分工合作完成作业。 三、作业设计理念： 本次作业作业设计旨在提高学生的语言组织能力和动手能力。作业的设计是对课堂的回顾，同时也是对学生课堂效率的检验。让学生思考，然后组织语言，学会交际。 具体设计思路如下： 1.第一题作业目标与课时目标1相统一，有助于学生更好的掌握课堂知识。而且形式新颖能激发学生的兴趣。在制作过程中可以很好的发挥自身的能力，比如名片的花边，名片的信息都需要设计，填写，锻炼了学生的审美能力和动手能力。在制作名片的过程中还可以集中学生的注意力，因为对于刚入学的一年级学生来说，注意力不易集中，这是一个很好的集中注意力的机会。 2.第二题作业目标与课时目标2相统一同时和第一题相关联。本题有助于学生克服胆怯心理，并能很好的锻炼口语表达能力。树立了学生的自信心，结交的朋友多了便知道自己是被人喜欢的，能获得与同伴交往的积极情感体验。能让学生快速的融入班集体，喜爱班集体这个大家庭。培养良好的集体意识。 3.第三题很好的培养了学生的创新意识，以及合作探究的能力。让学生在专注地做一件事中有所收获。和爸爸妈妈或者老师讲一件这件事能有效的锻炼学生的口语表达能力和逻辑思维能力。在这个过程中不仅能让学生收获友谊更能锻炼自己的合作能力，语言能力和动手能力。本题是实践类作业，让学生在实践中爱上这门课程，在实践中享受友谊的美好！ 四、作业评价标准以及作业批改方式： 作业评价标准：作业按时完成；名片设计合理，布局好，主要信息完整；语言表述完整；图画内容积极向上，文字自由设计，简单准确。 作业批改方式：教师全批全改，全面了解学生的课堂学习掌握情况；适量的面批面改，鼓励学生让学生对自己的作业有更清晰的认识；自我批改,由老师给出评价标准，学生自己批改作业。这样的方式能调动学生的积极性，主动性，启发学生思维，培养学生发现问题解决问题的能力。 五、效果分析： 对于刚入学的一年级学生来说，面对陌生的环境，陌生的老师同学，难免会有胆怯的心理，本课作业设计了层层递进的模式，由独自制作到表达，到共同探索。可以很好的消除学生的胆怯心理，让学生尽快的找到好朋友并融入班级。本次作业很的培养了学生的动手能力和口语表达能力。 作业一： 通过制作名片，了解到向别人介绍自己应该怎么介绍，从哪几个方面入手。这种提纲式的提醒，让学生有话说，而且说得有条理。很好的锻炼了学生的思维能力和动手能力。 作业二： 让学生拿出制作的名片介绍自己，并呼唤自己的朋友，这个过程中能很好的锻炼学生的心理素质，让学生敢于当众表达。并且在得到回应时体会到别人对自己的认可，增强自信心和自我认同感。同时也能收获友谊。 作业三： 和新朋友一起做一件事，在做这件事的过程中，彼此的交流，互动可以增进友谊。然后再给爸爸妈妈或老师讲一讲这件事，在这个分享的过程中可以很好的锻炼学生的语言表达能力，提升学生的分享欲。 6、 案例反思： 本课旨在消除学生对于环境的陌生感。并融入班级，增强自信。贴近低龄学生实际情况。 存在的不足：本次作业设计，第一题最好课前完成，第二题课中完成，第三题课后完成。这样层层递进，但同时可操作性不是很强，需要提前布置。所以课前准备要更加细致。 作为道德与法治学科的教师，我们不仅要在课堂上引导学生，更要把所授内容贯穿在平时的生活学习中。 学科网（北京）股份有限公司 $$