1.3 砖砌体的组砌方法（教案）-《建筑施工工艺》同步精品课堂（中国建筑工业出版社）

《建筑施工工艺》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 任务1.3 砖砌体的组砌方法 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 本书是“十四五”职业教育国家规划教材，依据教育部颁布的中等职业学校建筑类专业教学标准，并参照建设行业相关岗位技能要求和现行建筑施工技术标准编写。 背景分析 《建筑施工技术与机械》教材深入浅出，通俗易懂。主要介绍建筑砌筑工、抹灰工、钢筋工、混凝土和模板 工等工种的施工工艺流程过程、各过程的具体操作方法、注意事项，同时还介绍了相关的质量检验标准、方法与安全生产操作规程。编写内容力求实用性和针对性，整体内容和深度达到中级层次的要求，紧贴操作一线，将施工现场最基本、最需要和实用的知识点、技能点进行筛选，优化组织编写。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 根据专业培养目标和要求，具有独立分析和解决建筑施工技术问题的初步能力，并为今后进一步学习打下基础。 掌握砖砌体编排组砌方式的原则的概况； 根据基本概念和知识提升对砖砌体的组砌方式、砖砌墙体、砖砌体摆砖撂底等内容进行运用； 学习任务 描述 掌握砖砌体编排组砌方式的原则的概况； 根据基本概念和知识提升对砖砌体的组砌方式、砖砌墙体、砖砌体摆砖撂底等内容进行运用。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 掌握砖砌体编排组砌方式的原则的概况； 教学难点 根据基本概念和知识提升对砖砌体的组砌方式、砖砌墙体、砖砌体摆砖撂底等内容进行运用。 教学难点突破方法 根据专业培养目标和要求，具有独立分析和解决建筑施工技术问题的初步能力，并为今后进一步学习打下基础。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《建筑施工工艺》，主编：李国年，2003年7月第1版；中国建筑工业出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 案例引入 为提高砌体的整体性、稳定性和承载力，砖块排列应遵循上下错缝的原则，避免垂直通缝出现，错缝或搭砌长度一般不小于60mm。实心墙体的组砌方法有“一顺一丁”、“三顺一丁”、“梅花丁”等方法。 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） [探索新知] （2分钟） 一、砖砌体编排组砌方式的原则 砖的编排方式，不但影响到墙面的美观，而且影响到 墙体的力学性能，墙体在受力超过其本身的 强度，就会出现裂缝。这种裂缝从竖向和斜 向贯通墙体形成通缝。如果在砌墙时，砖层 之间本身就存在通缝，就会更容易使墙身破 坏出现裂缝，所以在墙体编排组砌方法应考 虑以下几点： (1)编排墙体的组砌形式，首先要从受 力情况考虑，墙体的墙面不准出现通缝，上 下层的竖缝错开不小于1/4砖长，墙体内部 的通缝长不超过1/4砖长，砖柱不准采用包 心的组砌形式。 (2)编排墙体组砌形式时还要考虑墙面 的美观和工人砌墙时采用的习惯组砌方法， 例如当砖的条面和丁面比例不符合规定要求 时采用梅花丁的组砌方法，砌出的墙面比较 美观。 (3)编排墙体组砌形式时不但一面墙体 要错缝连接，而且纵横墙间也要错缝连接， 尤其是纵横墙间接槎的连接牢固才能使纵横 墙组成牢固的整体房屋。 (4)墙体的错缝是利用砖的条面、丁面、斗面、七分头、半砖、二寸头等进行编排、 组砌形式。七分头为3/4砖长，半砖为1/2砖长，二寸头为1/4砖长，如图1-6所示。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） [学习新知] （14分钟） 二、砖砌体的组砌方式 (一)砖砌基础 (1)“大放脚”通常砌成两皮砖一收，称 为等高式。也可砌成两皮砖间隔收一皮砖称为间隔式。 两种形式