27 漏 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

27 漏 第一课时 一、学情观察 《漏》这则民间故事犹如一幅精彩纷呈的画卷，其核心字眼“漏”如红线贯穿其中，串起了整个故事的趣味与深意。故事内容简洁而富有哲理，教师在授课过程中，应当积极发挥学生的主体作用，引导他们通过声情并茂的朗读，深入理解文本的内涵。同时，鼓励他们挑选自己喜欢的段落进行个性化解读，从而更好地感受故事的独特魅力。 在本课时，我们将首先引导学生认识并正确书写生字词，让他们在掌握词汇的同时，深入理解其含义。接着，我们将带领学生对故事内容进行初步的探索，帮助他们了解故事的主要人物及情节，为后续深入学习打下坚实的基础。 二、教学目标 1. 通过默读课文，引导学生深入体悟“漏”之内涵，从而对课文内容形成鲜明而全面的初步印象。 2. 教学生认识生字“婆、脊”等7个生字，精准掌握多音字“哩”和“旋”的准确发音，并能够书写“漏、喂”等13个生字。同时，注重培养学生对常用词语的积累，以期提升他们的语言表达能力。 三、重点难点 【教学重点】 深入理解课文内容，通过随文识字的方式，精确掌握生字的书写，并全面领悟课文的主旨。同时，要掌握故事的发展脉络，挖掘情节的深层内涵，以便更好地理解和欣赏文学作品。 【教学难点】 要深入剖析故事的内容，不仅要掌握故事情节的精髓，还要精准把握主要人物的性格特点和行为动机。同时，需要细心体会故事中蕴含的奇幻元素和独特魅力，从而让读者能够沉浸在故事的世界中，享受阅读的乐趣。这需要教师具备丰富的教学经验和深厚的知识储备，以便在引导学生探索故事的过程中，能够准确地指出故事的关键点，帮助学生理解故事的深层含义。 四、教学过程 第一板块：【激发学习兴趣 引入新课】 1. 激发学习兴趣：带领大家走进神秘而引人入胜的四大民间传说，分享那些充满魅力的民间故事。这些由广大劳动人民创作的口头文学作品，以其生动的情节、幻想的色彩、内敛的幽默和深远的启示，深深吸引了无数听众的心，赢得了他们的喜爱和赞誉。 2. 新课导入：提及“漏”，你的脑海中会浮现怎样的画面？是屋檐下缓缓滴落的水珠，还是茶壶中茶香四溢的温馨场景？在丰富多彩的民间故事中，“漏”常常被赋予了神秘的面纱，蕴藏着深厚的智慧和无尽的想象。 今天，让我们携手共进，步入这个充满奇幻色彩的世界，深入挖掘故事中“漏”的深层含义。也许，它会为我们带来意想不到的启迪和深深的感动。 好奇心驱使我们猜想：文中的“漏”究竟隐藏着怎样的秘密？让我们一同揭开这层神秘的面纱，感受民间故事的独特魅力吧！ 第二板块 【初读课文 领略文字魅力】 1. 朗读体验：借助多样化的朗读手法，引领学生深入品味课文的独特韵味，初步感受文章的深厚内涵。 2. 走进文本，遵循教师的阅读指导： （1）静默细读，从字里行间寻找生字，确保每一个字音都能准确无误地流淌出来。 （2）本文共有几个段落组成？故事中的核心角色又是哪一位？ （3）老婆婆口中的“漏”到底寓意着什么？ 在老虎与贼的眼中，这个“漏”又呈现出怎样的意义？ （4）激发思考：为何老虎与贼会对“漏”心生恐惧，难以自持？ 3. 生字识记：展示本课需掌握的生字，鼓励学生以饱满的热情大声朗读，让每一个字音都在心中留下深深的烙印。 4. 多音字探秘： （1）旋：时而轻舞旋转（xuán），时而化作旋风（xuàn），身姿多变。 （2）粘：能粘胶固定（nián），也能粘贴粘合（zhān），用途广泛。 （3）爪：它是动物的爪子（zhuǎ），也能成为凶猛的爪牙（zhǎo），威力无穷。 （4）哩：哩哩啦啦（lī），作为助词，与“呢”、“啦”有异曲同工之妙，为句子增添了不少意趣。 5. 形近字辨析 （1）真假难辨的“真”，癫痫之症的“癫”，登峰造巅的“巅”，颠倒乾坤的“颠”。这些字外形相近，却各具独特的内涵和用法。 （2）交代清楚的“交”，咬住不放的“咬”，校园风景的“校”，胶水粘合的“胶”。虽然外形相似，但每个字所表达的意义和用法都独具特色。 （3）漠视一切的“漠”，摸索前行的“摸”，模样端庄的“模”，莫非如此的“莫”。这些字虽然只有微小的差异，却在语境中承载着不同的情感和含义。 （4）月亮皎洁的“月”，教育子女的“育”，背包沉甸甸的“背”，屋脊高耸的“脊”。这些字虽然字形相近，但每个字所描绘的景象和情感都各具魅力。 6. 词语学习之旅：在本课中，我们将踏上一场精彩的词语学习之旅。请同学们在课文中细心标记出这些重要词语，并大声朗读相关句子，用心感受每个词语所蕴含的丰富内涵和独特韵味。 7. 词语深度探索：在本部分，我们将聚焦于“里屋”、“莫非”和“甘心”这三个词语的深入学习。通过具体的运用示例和深入的剖析，帮助同学们更好地理解和运用这些词语，感受它们在语言中的独特魅力和表现力。 第三板块 【书写指南 探索生字之美】 1. 汉字记忆，解读字形构造之谜。 "漏"字如屋檐滴雨