2024年云南省中考英语复习备考策略课件

新课标下英语教学策略的思考 及2024年云南省英语中考 第二轮复习备考建议 2024年3月 观看与思考： 1、教师培训是什么？ 2、当今教师不愿意或不想改变自己可以吗？ 培训是教师最大的福利 不可以，必须逼自己改变 1.mp4 讲座的内容 一、走进新课标，新中考命题、了解新教学 二、2023年云南省学业水平考试分析 三、2024年中考第二轮复习备考建议 一、走进新课标，了解新教学、新中考命题 1、考试背景 2、考试依据 《义务教育英语课程（2022年版）》研制了学业质量标准，明确指出：英语学业质量标准以学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面的核心素养及其学段目标为基础，结合英语课程的内容和学生英语学习的进阶情况，从学习结果的角度描述各学段学业成就的典型表现。课程标准规定7至9年级应达到的学段目标为三级。（17条） 3、新课标的核心内容 课程理念 目标：坚持立德树人，发展学生核心素养 结构：建构分级体系，面向全体兼顾差异 内容：精选课程内容，整合设计教学单元 教学：创新教学方式，学用结合学以致用 评价：优化评价体系，坚持以评促学促教 资源：重视信息技术，丰富课程教学资源 4、新课标的基本内涵与教改要求 一个核心—核心素养 两条路径—综合育人、实践育人 三有目标—有理想、有本领、有担当 四个突破—素养目标、课程结构、学科 实践、学业标准 五项对策—教学评、大单元、结构化、跨学科、作业与命题 5、理解英语学科核心素养的内涵及意义 学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引起他们的自我发展之路。 —英国教育家怀特海 6、初中英语学业考试命题原则 （1）要依据新课标来确定考查内容与标准； （2）要着重考查学生的综合语言运用能力，避免单纯考查语言知识； （3）要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平； （4）要选用真实、地道的语言素材，根据语言实际使用情况命题； （5）要确保试卷的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题，要控制题量； （6）要根据试题的考查目的和考查重点，科学合理地制定评分标准。 旧中高考（死记硬背，机械刷题） 知识（交通规则） 技能（移车入库） 新中高考（情景化试题） 能力（开车上路） 素养（礼貌行车，尊重生命） 中考省级统一命题的特色 核心素养 迁移运用 问题解决 任务驱动 真实情景 7、适合21世纪的新教学模式到底长什么样呢？（新教学） 标准化教育（旧） 文理分科教育 应试教育 个性化教育（新） 文理科通识教育 实践教育 传统的教育 小学：读书+兴趣班 中学：读书+兴趣班+考试+竞赛 大学：读书+考试+社会实践 未来的教育 小学：学校教育+家庭教育 中学：学校教育+大量社会实践 大学：大量社会实践+找到擅长和热爱 初入职场：对的行业+好的公司 找到擅长与目标：取得社会成就+获取财物回报 获得成就：迈向自我实现 个性化教育 ↑ 通识教育 → 在冲突中，理解他人 ↓ 业界实践 ← 在困境中，接纳自己 未来的教育 8、核心素养下教学策略的思考 策略一、教学要关注人 策略二、调整好教与学的关系，则能更好育人 策略三、 改善学生学习方式，走向学习共同体和深度学习 （1）要做面向全体学生的教育，关心每一个学生的发展。 陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这几句话提醒我们，要树立“以人为本”的学生观，善待“不一样”的学生。 学校不是工厂，教育不是限制，好的教育要让孩子获得自由地发展，因材施教。 策略一、教学要关注人 （2）要做促进学生全面发展的教育 要促进学生知识与技能发展，但又不局限于知识与技能； 还要促进学生整合知识、技能、态度、观念等来应对复杂现实的问题的能力发展。 （3）怎样促进学生全面发展的教育 一方面，要培养学生良好的学习习惯。 对于初中英语教育来说，七年级是培养学生习惯的好时机。如：培养学生适应英文授课的习惯，培养学生课堂发言的习惯，培养学生积极参与对话、讨论，发言，敢于开口的习惯，培养学生合作学习的习惯，培养学生每天阅读的习惯，培养学生规范书写的习惯，培养学生英文日记的习惯。 习惯的培养什么时候都不晚，关键是要坚持 （3）怎样促进学生全面发展的教育 第二方面，要教会学生学习，培养学生的学习能力。 授人以鱼，不如授人以渔。 教会学生学习，培养学生的学习能力 如：音标的学习，为学生规范的发音打下基础； 音节、字母组合和拼读规则，为学生自学词汇打下基础，使得学生轻松会读单词、轻松会写单词 听说能力的培养 阅读能力的培养 自主学习能力的培养 合作学习能力的培养…… 教是为了不教！