第17课 敦煌壁画（教学设计）-2023-2024学年赣美版美术五年级下册

《敦煌壁画》教学设计 一、教学目标 知识与技能： 1. 使学生了解敦煌壁画的历史背景、艺术价值及文化内涵。 2. 学会欣赏和分析敦煌壁画的色彩、构图和人物造型等艺术特色。 3. 培养学生的审美能力、想象能力和创造能力，尝试用绘画的形式表现敦煌壁画的艺术元素。 过程与方法： 1. 通过多媒体课件展示和教师的讲解，引导学生了解敦煌壁画的相关知识。 2. 小组合作学习和探究，深入赏析敦煌壁画中的经典作品，体会其艺术魅力。 3. 学生动手实践，尝试运用所学知识和技能进行创意绘画，表达自己的理解和感受。 情感态度与价值观： 1. 激发学生对中国传统艺术的兴趣和热爱，培养民族自豪感。 2. 通过了解敦煌壁画的艺术成就，引导学生体会艺术的永恒魅力，培养学生的审美素养。 二、教学重点 1. 敦煌壁画的历史背景和文化内涵。 2. 敦煌壁画的艺术特色和审美价值。 3. 运用所学知识进行创意绘画实践。 三、教学难点 如何引导学生深入理解敦煌壁画的艺术精髓，并在创意绘画中恰当地表现出敦煌壁画的艺术风格。 四、教学准备 教师准备：多媒体课件、敦煌壁画图片资料、绘画工具材料等。 学生准备：美术课本、绘画用具等。 五、教学过程 （一）导入新课 1. 教师播放敦煌壁画的视频片段，创设情境，激发学生的学习兴趣。 2. 提问引导：你们知道这些美丽的画面来自哪里吗？它们有什么特别之处？ 3. 学生交流回答，教师补充介绍敦煌壁画的相关知识，导入新课。 （二）新课学习 了解敦煌壁画的历史背景和文化内涵 （1）教师结合课件，讲述敦煌壁画的历史背景和文化内涵，重点介绍莫高窟及其在中国艺术史上的重要地位。 （2）学生观看课件，了解敦煌壁画的发展历程和艺术价值，感受中国传统艺术的博大精深。 欣赏并分析敦煌壁画的艺术特色 （1）教师展示多幅敦煌壁画的经典作品，引导学生从色彩、构图、人物造型等方面进行赏析。 （2）小组合作探究：学生分小组讨论所选作品的艺术特色，每组派代表汇报交流。 （3）教师总结归纳，强调敦煌壁画的独特魅力和审美价值，加深学生对中国传统绘画艺术的认识。 尝试运用所学知识进行创意绘画实践 （1）教师示范：选取一幅具有代表性的敦煌壁画作品，讲解其构图技巧和色彩运用，并进行局部临摹示范。 （2）学生实践：根据所学知识和技能，自行设计并绘制一幅以敦煌壁画为灵感的创意绘画作品。要求作品能够体现敦煌壁画的艺术特色，并具有创意性。 （3）教师巡视指导：在学生实践过程中，教师及时给予指导和帮助，引导学生发现问题并解决问题。 （三）课堂总结与作品展示 1. 学生作品展示：选取部分学生完成的作品进行展示，其他同学进行观摩和评价。 2. 学生自我评价与互相评价：学生简要介绍自己的作品创作过程和心得体会，其他同学进行评价和提出建议。 3. 教师总结：教师总结本课所学内容，肯定学生的努力和创意表现，鼓励学生在今后的学习中继续探索和实践。同时指出不足之处，希望学生在课后进一步完善自己的作品。 六、课堂实录过程（模拟） 教师：同学们，今天我们要一起学习的是《敦煌壁画》这一课。首先，请大家观看一段视频。（播放敦煌壁画视频片段） 学生观看视频，表现出浓厚的兴趣。 教师：这段视频中的画面给你们留下了怎样的印象？它们来自哪里呢？ 学生A：这些画面非常美丽，色彩斑斓，给人一种神秘的感觉。我猜它们可能来自中国的某个古老的艺术宝库。 教师：你的观察很仔细，感受也很深刻。没错，这些画面就来自中国著名的艺术宝库——敦煌莫高窟。敦煌莫高窟是世界文化遗产之一，被誉为“东方艺术明珠”，今天我们就一起走进敦煌，感受它的艺术魅力。 （教师继续讲解敦煌壁画的历史背景和文化内涵，学生认真听讲并记录要点） 教师：现在，请大家欣赏几幅敦煌壁画的经典作品，并尝试从色彩、构图、人物造型等方面进行分析。（展示敦煌壁画图片） 学生分小组讨论，热烈交流自己的观点和感受。教师巡视指导，及时给予引导和建议。 小组讨论结束后，教师请每组派代表汇报交流成果。学生们纷纷发言，畅谈自己对敦煌壁画艺术特色的理解和感受。 教师总结归纳学生的发言内容，强调敦煌壁画的艺术价值和审美意义。同时引导学生思考如何将所学知识运用到自己的创意绘画中。 教师示范绘制一幅以敦煌壁画为灵感的创意绘画作品，讲解构图技巧和色彩运用方法。学生们认真观看并记录要点。 接着，学生动手实践绘制自己的创意绘画作品。他们纷纷运用所学的知识和技能进行创作，画面内容丰富多样，色彩鲜艳明快。 教师巡视指导过程中，及时发现并纠正学生的不足之处，给予鼓励和帮助。同时引导学生相互学习和借鉴他人的优点和经验。 课堂接近尾声时，教师选取部分学生完成的作品进行展示和评价。同学们纷纷发表自己的看法和建议，互相学习共同进步。 学科网（北京）股份有限公司 $$