第三章 第一节 婴儿教育概述（课件）-《幼儿教育学》（人教版 第三版）同步精品课堂

同步精品课程——中职专业课 陈幸军 主编《幼儿教育学》人教版 （第三版） 第三章 婴儿教育 第一节 婴儿教育概述 1 目录 01学习目标 02新课引入 03新课教学 04师生互动 05课堂练习 06课堂小结 学习目标 01 学习目标 1 2 3 理解婴儿教育的意义 了解婴儿的发展特点和教育方式 掌握婴儿教育的任务和原则 新课引入 02 创办d 课前思考 思考婴儿教育的意义与重要性 为何要在婴儿阶段就开始教育？它对婴儿的成长和未来有何影响？ 新课教学 03 1.1 婴儿教育的意义 一 、 婴儿阶段是儿童期生长和发展最迅速、变化最大的阶段。适宜的教育可保证孩子发展顺畅 二 、 婴儿阶段是人的一生中许多方面发展的关键期，可塑性最强，适宜的教育可取得事半功倍的效果 三、 婴儿阶段是人一生中发展的初始阶段，良好的环境和教育能够促进婴儿身心的发展有良好的开端并影响未来的发展 1.2 婴儿的发展特点 婴儿通过视觉、听觉、触觉等感知觉来认识世界，他们的感知觉能力在出生后迅速发展。 感知觉发展迅速 婴儿的动作发展从最初的反射性动作逐渐过渡到有意识的自主运动，他们需要不断练习和协调自己的肢体动作。 动作发展逐步协调 婴儿通过模仿和学习逐渐掌握语言，他们的语言能力在不断地发展和提高。 语言能力逐渐增强 婴儿开始对周围的人和环境产生反应，他们通过表情、动作和声音来表达自己的情感和需求。 社交能力初步形成 1.3 婴儿教育的任务 （1）身体发展 精心照料婴儿的起居饮食，逐步培养婴儿在饮食、睡眠、衣着、盥洗、如厕、爱清洁等方面的文明卫生习惯及生活自理能力；做好卫生防疫、安全保健及疾病预防工作；增强婴儿的身体活动能力，发展婴儿的基本动作，从抬头、翻身、坐、爬、站立到行走、跑跳、攀登、跨越、投掷等，培养身体各部 分的敏感性、灵活性、主动性以及动作的协调性，促进婴儿的 生长发育；增强婴儿身体对疾病的抵抗力，提高婴儿的健康水平。 1.3 婴儿教育的任务 （2）认知发展 在活动中促进婴儿视觉、听觉、嗅觉、味觉、触摸觉等感知觉的发展；通过认识日常生活中的人和物，培养婴儿的注意力、观察力、记忆力、想象力以及初步的思维能力，培养婴儿积极探究周围环境的兴趣，增长婴儿适应环境的能力；积极与婴儿交流沟通，发展婴儿模仿、理解和运用语言的能力，使婴儿初步掌握发音、词汇、语句和语法，培养婴儿良好的倾听、 表达习惯。 1.3 婴儿教育的任务 （3）情绪情感和社会性的发展 让婴儿获得更多的愉快情绪体验，使婴儿与抚养者之间形成信赖和依恋，培养婴儿的安全感和积极的情绪情感；鼓励婴 儿与周围的成人及同伴积极友好交往，并使孩子了解自己的行为要受到一定的限制，培养婴儿礼貌、诚实、友爱、勇敢等良好的品德培养婴儿的亲社会行为，塑造婴儿活泼开朗的良好性格。 1.3 婴儿教育的任务 （4）对美的感受与兴趣发展 通过日常生活、自然景物以及故事、儿歌、音乐、舞蹈等艺术形式使婴儿获得初步的审美感受，陶冶婴儿的性情，萌发婴儿初步的审美情趣；提供一些婴儿喜欢看的色彩、形象以及简单的图画，鼓励婴儿大胆地用颜色、手工材料进行涂画、操作活动，培养婴儿初步审美兴趣和表现能力。 1.4 婴儿教育的原则 （2）注重感知与动作发展的原则 婴儿是处于初始发展阶段的人，其感觉与动作的发展是身心发展的起点和标志。 （1）保育为主，保教结合的原则 婴儿教育要以保育活动为主，在保育活动中适当 结合教育是首要原则。 （3）主动性原则 抚育者要创设适宜的环境，激发儿童活动的积极性，有意识地放手让孩子通过他们自主的动作和感觉去反复地探究、尝试、重复、模仿、操作，与环境互动，使他们获得足够的经验，推动其正常的发展。 （4）因材施教原则 每个婴儿由于遗传和环境教育不同，各有自己发展的特点、水平和速度。 1.5 婴儿教育的方式 3岁以前婴儿教育的方式有家庭教育、托儿所或托班、社区亲子教育等。其中家庭教育占有主要地位，因为在家庭中比较容易为婴儿所需的个别的、关系亲密的、相对周全的养育提供条件，特别是在两岁以前。由于3岁前儿童的发展对其以后的发展有奠基作用，可能产生深远的影响，所以对家长或抚育者进行科学育儿的宣传普及就很重要。 师生互动 04 拓展知识：游戏化学习理念及其优势分析 游戏化学习理念 将游戏元素和机制融入婴儿教育过程，使学习变得更加有趣、吸引婴儿主动参与。 优势分析 提高婴儿学习兴趣和参与度，促进认知、情感、社交等多方面发展。 课堂练习 05 一、填空题 1.婴儿教育的目标之一是促进婴儿的（ ）和（ ）发展。 答案：感官；动作 2.在婴儿教育中，（ ）和（ ）是两种非常重要的教育方法，能有效促进婴儿的认知和情感发展。 答案：游戏；互动 3.在进行婴儿教育时，教育者需要特别注意婴儿的（ ）和（ ）