3.1订立合同学问大课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

第一单元 民事权利与义务 第三课 订约履约 诚信为本 第一框 订立合同学问大 1 人生是可以雕塑的！ 课题 订立合同学问大 课标 简述合同的含义和价值，了解合同订立的程序. 核心素养 1.政治认同:认同重合同、守信用是全社会的共识，增强合同意识与契约精神。 2.科学精神:掌握要约和承诺的含义和要求,分析口头合同与书面合同的含义、优缺点和适用条件。（重点）科学辨别合同的效力。（难点） 3.法治意识：用法律思维观察和分析现实生活中各类合同纠纷，善于用法律规范双方权利义务。 问题 1.合同的含义、种类、订立原则、意义？ 2.合同订立的过程（两个阶段） 3.怎样理解要约和承诺 4.有效合同的条件？ 5.合同的成立的判断、形式、采用不同形式的意义和要求？（PP27-28） 6.口头合同与书面合同的含义、优缺点和适用条件？ 7.书面合同成立的条件 阅读教材P23-28的内容，找出以下问题的答案并圈画好。 1.合同的含义、种类、订立原则、意义？ 2.合同订立的过程（两个阶段） 3.怎样理解要约和承诺 4.有效合同的条件？ 5.合同的成立的判断、形式、采用不同形式的意义和要求？（PP27-28） 6.口头合同与书面合同的含义、优缺点和适用条件？ 7.书面合同成立的条件 3 第一目 生活离不开合同 1、合同的含义 合同是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议。 注意： 合同关系中，享有合同权利的人称为权利人，负有合同义务的人称为义务人。在大部分的合同中，当事人既是权利人，也是义务人。 设立：是指使当事人之间产生民事权利和义务关系； 变更：是指使当事人之间的民事权利义务发生变化； 终止：是指当事人之间的民事权利义务关系归于消灭。 2、合同的类型（按合同内容划分） 买卖合同、赠与合同、租赁合同、运输合同等 即自然人、法人和非法人组织（平等主体）， 5 小花家一天生活的点滴 小花骑着共享单车去上学 爸爸下班后乘公交车回家 帮妈妈叫了个网约车 妈妈在超市购物 小叔想让房子归小婶一人所有 爷爷要把他的房子留给小花 买卖合同 运输合同 租赁合同 赠与合同 运输合同 赠与合同 大到国际贸易小到生活点滴，合同渗透在经济生活的各个环节，与我们的日常生活息息相关。 3、订立合同的原则 （1） 自愿原则：订立合同的各方当事人在自愿的基础上达成共识。即就某种民事法律关系的设立、变更、终止形成一致的意思表示，以实现各自的利益。（最基本原则） （2）平等协商原则:合同的订立需要当事人各方的平等协商，才能达成一致的意思表示。 注意：意思 ≠ 意思表示 1、 意思表示是指行为人将其期望发生法律效果的内心意愿，以一定的方式表现于外部的行为（意思表示需要有表示，要求将内心意思表达于外）。意思表示是民事主体自由意志的体现，对合同的成立和生效具有决定性的意义。 2、意思表示的形式可以是书面的、口头的、甚至没有语言的行为（直接履行的行为）。eg：汇款、答应、表示购买、把车停在收费停车场、传真邮件订货、向自动贩卖机投币、签名或手印…都属于意思表示。 社会角度 ③自愿订立的合同促成市场交易者相互合作，共同形成社会的信用机制。 社会财富角度 ②可以满足市场交易者的特定需求，有利于资源的有效配置，从而增加整体的社会财富。 交易者角度 ①市场交易者参与交易活动最常见的形式就是订立合同，利用合同参与交易活动，就能够充分体现市场交易者的自由意志。 法律鼓励签订和履行合同 4、订立合同的意义 是否所有的合同都是当事人双方事先平等协商约定好的吗？ 这些“须知”，其实就是合同，叫格式条款。在订立合同时未与对方协商。 （1）含义： 格式条款： 采用格式条款订立合同的，提供格式条款的一方应当遵循公平原则确定当事人之间的权利和义务，并采取合理的方式提示对方注意免除或者减轻其责任等与对方有重大利害关系的条款，按照对方的要求，对该条款予以说明。（原因：由于合同主体的谈判能力与地位可能存在差异，法律对合同自由进行了一定的限制，以保护处于弱势地位的一方。） （3）要求 有助于降低交易成本，（简化缔约手续，减少缔约时间）适应现代市场经济发展的要求，但也限制了对方当事人的合同自由，容易使提供格式条款的一方滥用优势地位，作出不合理、不公平的条款设计，漠视消费者利益。 （2）作用与不足： 是当事人为了重复使用而预先拟定，并在订立合同时未与对方协商的条款，如火车站背面关于“乘车须知”的规定。（两个突出特点：预先拟定、未与对方协商） 提供格式条款的一方不合理的免除或者减轻其责任、加重对方责任、限制对方权利的，该格式条款无效。如手机专卖店规定：“商品离店，概不负责””最终解释权归商家所有”此种条款是无效条款. 第二目 要约承诺订合同 1、合同订立的过程 合