第八章 第三节 德育的心理依据及有效措施（课件）-《幼儿教育心理学》（高教版第三版）同步精品课堂

8.3 德育的心理依据及有效措施 高教版 第三版 同步精品课程——中职专业课 1 大家应该经常听老师说：“我们不仅要会学习，更要会做人。”这体现出了德育的重要性。之前我们学习过体育、智育，了解了幼儿在这两个角度的发展规律与有效措施。对幼儿的智育是一个长期的过程，我们应该从哪些方面着手来促进幼儿社会规范的学习呢？ 导 入 目 录 一、讲明道理，提出要求 二、参与活动，反复实践 三、合理应用奖惩，强化规范行为 四、营造良好环境，树立良好榜样 五、培养健康情感，发挥幼儿的主体性 什么是德育？ 德育是教育者或教育机构对受教育者的品行施予有目的的影响的过程，使受教育者形成良好的品德心理结构。 可以从以下几个方面着手来促进幼儿社会规范的学习。 新知学习 一、讲明道理，提出要求 1.有效的讲解与说服 教育者必须依据幼儿的认知特点，选用大量的具体情节的材料，通过讲故事、说儿歌、看图片和影视作品等生动活泼的形式，反复给幼儿讲解需要掌握的行为准则。 新知学习 一、讲明道理，提出要求 1.有效的讲解与说服 讲解要在良好的气氛中进行，情景交融、情理交融，这样易于调动幼儿内部的积极性，注定接受社会规范。 新知学习 一、讲明道理，提出要求 2.适时提出具体、合理且一致的行为要求 应该结合幼儿具体的活动情景，提出具体的、可操作的、幼儿力所能及的、合理的行为要求。 教育者对幼儿所提出的行为要求应保持基本一致，而不要相互矛盾。 新知学习 刷牙 清早起，要刷牙，倒杯水，舞牙刷。 咕噜噜，上下刷，小宝宝，没蛀牙。 牙儿白，嘴儿香，说出话，口气佳。 洗澡 乖宝宝，勤洗澡，小毛巾，准备好。 搓搓手，揉揉脚，不玩水，不打闹。 既健康，又漂亮，小朋友，身体好。 知识拓展 二、参与活动，反复实践 阅读p141的案例：“排队的速度”，利用游戏体会排队的意义。 1.家庭实践活动 力所能及的生活自理技能 简单的家务劳动 新知学习 二、参与活动，反复实践 2.幼儿园实践活动 与同伴的交往会促进幼儿对社会规范的理解 集体活动可培养幼儿的组织纪律性和集体荣誉感 将规范教育渗透在幼儿的游戏及日常生活中 新知学习 有人认为：“好孩子是夸出来的”，也有人认为“棍棒底下出孝子”，对此，你如何看待？ 请你思考 要对良好的行为给予积极的表扬和奖励，对不良行为进行批评和惩罚，并且合理利用奖惩，才能强化规范行为。 三、合理应用奖惩，强化规范行为 对于奖惩的运用，总的原则是：以表扬为主，批评适度；塑造为主，纠偏为辅。 新知学习 三、合理应用奖惩，强化规范行为 1.奖励 对幼儿的良好行为给予强化和奖励，可以帮助幼儿对具体的行为要求上升为更概括的规则。（及时强化和具体） 奖励的方式既可以是言语表扬，也可以是非言语表扬。 新知学习 有的幼儿教师对每个举手回答问题的幼儿都给予了完全相同的表扬和奖励物，但是导致了一些不好的现象，有些骄傲的幼儿因为得到了奖励更加骄傲，有些害羞的幼儿更加自卑。对此你有什么建议？ 情境分析 每个幼儿的需要不同、行为发展的水平不同，这就要求幼儿教师在给予奖励时，应充分了解其需要，了解行为发展现状，以选择最有效的奖励方式和奖励物，并给予强化。 三、合理应用奖惩，强化规范行为 2.惩罚 两种方式：给予某些不想要的厌恶刺激（言语批评等）；拿走或取消某种想要的东西（不让看电视，取消小红花等） 过度惩罚容易导致消极后果，所以教师应该慎重地使用惩罚。教师的惩罚要以对幼儿的热爱、关心和尊重为前提。 新知学习 三、合理应用奖惩，强化规范行为 2.惩罚 在给予批评等惩罚前，教师要全面了解情况，弄清细节，分析主客观原因。 在实施惩罚时，应该以温和的惩罚为主，暂时隔离就是比较好的一种方法，有时也可以使用自然惩罚的方法。 新知学习 电影《看上去很美》 本片讲述了以方枪枪、陈南燕、陈北燕为主的一群小孩子，在幼儿园这个集体中成长的故事。 在大人和老师眼里，方枪枪不是个好孩子，他调