2023-2024外研版八年级英语下册Module 6 Unit 2教学设计

基于课程标准的“教学评一体化”设计 课题 Module 6 Unit 2 Hobbies can make you grow as a person.第一课时 日期 课时 1 课型 读写 授课教师 目标 确立 依据 课标 分析 课标摘录 1. 积累日常生活中常用的习惯用语和交流信息的基本表达方式。 2. 能根据听到或读到的关键词对人物、地点、时间等进行推断。 3. 梳理书面语篇的脉络、梗概和发展变化，提取关键信息，归纳内容要点。（理解性技能） 4. 正确、流利地朗读短文，有逻辑地讲述短文主要内容。（表达性技能） 5. 能利用语篇所给提示预测内容的发展，推断说话者的情感、态度和观点。 课标分解 1.能通过泛读文章，找出每段段落大意； 2.能通过精读文章，找出文章中的具体人物、时间、事件、原因，结果等信息； 3.能在语境中猜出生词的意思，不妨碍阅读的理解。 语篇 研读 本语篇主题属于“人与自我”范畴，主题群“生活与学习”，子主题是“丰富、充实、积极向上的生活”。 What：本模块以“爱好”为主要话题，与学生的生活息息相关，在现实生活中多有体现。Unit 2的主要内容是David’s hobby，课文部分主要讲述了一位中学生David的爱好。 Why：课文首先总结介绍爱好给人们带来的益处，然后具体介绍了David如何开始选择写作作为自己的爱好，以及这项爱好给他带来的益处，最后以David对自己未来的设想来结束全篇。 How：本语篇是典型“总分式”文章结构。通过谈论爱好，引导学生培养良好的兴趣爱好，促进学生的全面发展。 学情 分析 “爱好”话题贴近学生生活，学生在小学阶段和七年级上学期Starter部分也接触过相关话题，故学生会有一定的词汇积累，会简单地介绍自己的爱好，但大部分学生存在的问题是不会有逻辑地介绍自己和他人的爱好。 学习 目标 通过本课时学习，我能够： 1.在语境中理解并认读下列词汇：person,interest,skill,activity,sailing,encourage,come out, result, pleasure,success 2.通过运用预测，概括，精读，猜测词义等不同的阅读策略，完成关于主人公爱好的阅读任务，并能简要复述事件发生顺序和人物行为。 3.通过积极思考，探究需要深层次思考的文本信息，大胆发表自己的想法，说出爱好对人的积极影响。 评价任务 评价标准 1.在语境中猜测生词及短语的意思（指向目标1、2） 在有生词的情况下，不影响阅读任务的完成 2.归纳段落大意（指向目标2） 比较准确地归纳段落大意，总结篇章结构 3.回答问题、判断对错（指向目标2） 准确完成阅读任务 4.根据所给文本简要复述内容（指向目标2） 能简要复述事件发生顺序和人物行为 5.对文本信息深度思考（指向目标3） 挖掘作者通过文本要传达的深层信息；大胆表达自己的想法 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 Step1 Lead in Look at the pictures and describe them. Step 2 Prediction Guess: 1. What is David’s hobby? 2. Does David have only one hobby? 能根据题目和图片进行预测。 Step3 Fast reading 1.Match the main ideas with the paragraphs. Para.1 The success of David Para.2 The advantages of hobbies Para.3 David’s other hobbies and his future plan Para.4 David’s writing experience at a summer camp. 2.What’s the structure of this passage? 能自己匹配出段落与段落大意。然后通过段落大意把握文章结构，学生对文章有整体了解。 Step4 Detailed reading 1.Read Para1.and answer the questions. What advantages can hobbies bring to young people? A. Hobbies make you successful.