《统计基础知识》考前概念梳理与常考题选讲 专题一 统计学与统计活动

《统计基础知识》 考前概念梳理与常考题选讲 专题一 统计学与统计活动 主讲人：XXX 1 01 一、考纲要求 02 二、知识梳理 03 三、高考常考题讲解 01 一、考纲要求 02 二、知识梳理 03 三、高考常考题讲解 2 一、考纲要求 3 (1)了解统计含义、研究对象、基本方法和工作过程。 (2)考核学生对统计特点的理解、掌握。 (3)理解统计的基本职能及关系。 4 二、知识梳理 5 【考点知识梳理】 考点一 统计和统计学 一、统计含义 统计是人们正确运用统计理论和方法采集数据、整理数据、分析数据和由数 据得出结论的实际操作过程，是人们从数据上对客观世界的一种认识活动和结果。 它包括统计工作、统计资料和统计学三部分，其中统计工作和统计资料是过程与 成果的关系，统计工作和统计学是实践与理论的关系。 二、统计学含义 统计学是一门由阐明如何去收集、整理、显示、描述、分析数据和由数据得 出结论的一系列概念、原理、原则、方法和技术构成的科学，是一门独立的、实 用性很强的通用方法论科学。它分为自然技术统计学、数理统计学和社会经济统 计学等。 6 考点二 统计研究对象 一、统计学的研究对象 统计学的研究对象是客观事物的数量特征和数量关系。 二、社会经济统计的研究对象 社会经济统计的研究对象是大量社会经济现象总体的数量特征和数量关系 (或“数量方面”)。 7 考点三 社会经济统计的特点 一、数量性 社会经济统计的研究对象决定了数量性成为社会经济统计的基本特点， “数字是统计的语言，数字是统计的原料”。统计的定量认识必须建立在对客观事物 定性认识的基础上。 二、总体性 社会经济统计研究的是社会经济现象的总体的数量特征，总体性成为社会经 济统计的重要特点，只有根据现象总体的数量特征才能对事物的本质和规律性做 出正确的判断，由于总体是由许多性质相同的个体所组成的整体，所以社会经济 统计对现象总体的认识过程是从个体到总体的。 8 三、具体性 社会经济统计研究的数量是具体事物在一定时间、地点、条件下的数量表现， 它总是和现象的质密切联系在一起的。它不同于数学中的抽象的量。 四、社会性 社会经济统计以社会经济现象为研究对象。这种活动本身就具有社会性。 9 考点四统计工作过程和统计的职能 一、统计工作过程 1.统计设计阶段 它是统计工作的第一步，是对统计工作各方面、各环节的通盘考虑和安排。 2.统计调查阶段 它是统计工作的起点阶段，是统计整理与分析的基础环节。该阶段所搜集的 资料是否准确关系到整个统计工作的质量。 3.统计整理阶段 它是统计工作的中间环节，是对调查的资料进行加工汇总，使之系统化、条 理化，以便对其进行统计分析。该阶段是统计分析的前提。 10 4.统计分析阶段 它是对经过加工整理的统计资料加以分析研究，计算各种统计分析指标，以 揭示现象的数量特征的内在联系，阐明现象的发展趋势和规律性，进而对现象的 数量特征做出科学的结论。它是统计工作出成果的阶段。 以上四个阶段，完成了对现象从质到量又到质的一个完整认识过程。 5.统计数据提供与管理阶段 以各种方式向社会各界提供信息和咨询，以实现统计工作价值，是实现统计 信息社会化的重要阶段。以上五个阶段要注意它们的顺序不可颠倒。 11 二、统计的基本职能 1.统计信息职能； 2.统计咨询职能； 3.统计监督职能。 三个职能之间的关系：信息职能是最基本的职能，是咨询职能与监督职能的 保证，同时咨询职能与监督职能又会促进信息职能的优化。 12 考点五 统计研究的具体方法 一、大量观察法 大量观察法是指对所研究现象的全部或足够多的单位进行调查并加以综合考 察、分析的一种统计研究方法。 二、统计分组法 统计分组法是指根据统计研究的任务和被研究总体现象本身的内在特点，按 照某一标志，将被研究总体区分为性质不同的部分或组的一种统计研究方法。 三、综合指标法 综合指标法主要是指将总量指标、相对指标、平均指标等综合指标有机结合 起来对总体现象的数量特征与数量关系进行统计分析的一种统计研究方法。 13 四、统计推断法 统计研究中，某些现象所包括的个体是有限的，另一些现象所包括的个体的 量则非常大或无限，对于前者可用综合指标法进行分析，而对于后者，则采用统 计推断法进行分析。统计推断法是根据部分样本资料，按一定的置信标准，用样 本数据来判断总体数量特征的统计分析方法。 14 【考法能力拓展】 考向一 统计学的研究对象和特点 首先要了解“统计”一词的三个含义；其次要能够识记统计学的研究对象和特点， 同时在识记的基础上对知识点深入理解。如从统计学的研究对象中理解统计