10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第十课 绽放生命之花 10.1 感受生命的意义 自学指导 1 人为什么活着？ 2 怎样的一生是值得的? 第一目 生命的追问 人为什么活着？ 3 为了金钱 人为什么活着？ 为了学习 为了养育后代 为了帮助他人 为了梦想 为了改变世界 为了美景 为了孝敬父母 为了自己喜欢的大学 为追求而活 为国家而活 人为什么活着？ 为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。 但是，对大多数人而言，是为了让生命有意义。 怎样的一生是值得过的？ 说一说：我们身边的出彩的人 医界代表：钟南山 商界代表：任正非 边防英雄 这样的人生值得过吗？为什么？ 为国家：将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。 我们身边的雷锋 为他人：在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生也是值得的。 为自己：能够活出自己的人生，自食其力，这样的一生是值得的。 1 12岁，他与母亲相依为命。 14岁，永远失去了左腿。 13岁，左腿取出一截骨头。 曾一度自闭于家中。 成为轮椅竞速满贯王。 著名残疾人运动员张立新 16 ①为自己： 能够活出自己的人生，实现自我价值。 ②为他人：别人需要时付出自己的爱心，承担起自己的责任。 ③为国家：将个人与国家发展、民族复兴和人类命运结 合起来。 一、怎样的一生是值得过的? 第二目 发现我的生命 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛! 司马迁 合作：谈启示？ 人总是要死的，但死的意义有所不同，有的比泰山还重（为人民而死）；有的比鸿雁的毛还轻（替剥削人民和压迫人民的人而死）。 新课导入 （1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 如何正确认识生命的意义？ （2）生命是独特的，生命意义是具体的。 “贫穷带来的远不止痛苦、挣扎与迷茫。尽管它狭窄了我的视野，刺伤了我的自尊，甚至间接带走了至亲的生命，但我仍想说，谢谢你，贫穷。” 这段话是出自河北女孩王心怡的一篇自述，王心怡今年以707分的高考成绩考入北大中文系，收到北大中文系的录取通知书后本人还在异地打零工，还是其母亲打电话告知她的，王心怡称她当时让其母亲里里外外将录取通知书给她拍了一遍，表示当天就失眠了。 结合王心仪同学事迹，思考自己的人生意义。 将来的我，会有充实的生活。在我三十岁的时候，家庭美满，事业小有成就，物质财富虽不是特别丰富，但是家里的文化氛围十分浓厚，人际关系和谐，身体健康，情感稳定，有一定的休闲时间，能参加社会服务活动。 思考：如何正确认识生命的意义？ （3）生命的意义需要自己发现和创造。 生命的意义需要自己发现和创造。 3 二、如何正确认识生命的意义？ 生命是独特的，生命意义是具体的。 2 探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。 1 笔记 课后小结 感受生命的意义 怎样的一生是值得的 如何认识生命的意义 ①活出自己的人生，实现自我价值 ②帮助他人、承担责任 ③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来 ①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。 ②生命是独特的，生命意义是具体的。 ③生命的意义需要自己发现和创造。 人为什么活着 当堂练习 1、关于“怎样的生命是有意义的”这个话题，下列观点正确的有( ) ①伟人的生命才是有意义的，因为他们生而伟大 ②能坚守自己工作岗位 ③面对环境和生活的艰难考验，不放弃、不懈怠自己职责 ④能尽己所能为家庭的美好和社会发展作贡献 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ D 2、无论是在炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是竞技场上的运动员，锄奸铲恶的人民卫士……他们的人生过得充实而有意义。为了更好地实现人生的意义，我们应该( ) ①驾驭自己的生活，选择自己的人生道路 ②在自己的生活经历中一点点地建构自己 ③发现和创造自己的生命意义 ④珍爱自己的生命 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ D 3、小军学完本课后感悟到，当我们发现自己能够为他人带来欢乐，为家乡和社会作出贡献时，就更能体会自己生命的意义。下列行为中可以让生命有意义的是( ) ①某官员为了自己的私利而向他人索要贿赂 ②在公共汽车上主动给老人让座 ③积极主动地护送盲人过马路 ④向灾区小朋友捐款捐物，奉献爱心 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ C 4、安徽省十佳少年金瞳，最大的爱好是读书。她的作文时常被报纸采用，书法作品多次在全国比赛中获奖。金瞳还喜欢绘画、体育和电脑。她说：“我要尽力多学一点，学得更好一点，这样可以为大家多做一点，我也更快乐一点。”金