2.1 “逻辑”的多种含义 课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

一顾客问售货员：“这件上装的确是现在最时髦的吗？”售货员说：“这是现在最流行的时装！”顾客说：“太阳晒了不褪色吗？”售货员说：“瞧您说的，这件衣服在橱窗里已经挂了三年了，到现在还像新的一样。” [探究]这件衣服是新款还是旧款？售货员的回答符合逻辑要求吗？ 售货员的论据不能很好证明其论点，在逻辑上是错误的。 选择性必修三 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 第二课 把握逻辑要义 2.1 “逻辑”的多种含义 1.了解“逻辑”的多种含义，学会区分不同语境中的“逻辑”含义，明确“逻辑与思维’中“逻辑”的含义。 2.理解狭义逻辑学与广义逻辑学的含义，掌握学习狭义逻辑学的基本知识与方法是学习广义逻辑学的基础。 3.知道逻辑学研究思维的方法，及形式逻辑研究思维的核心任务。 4.领会日常思维中的论证、论辩与逻辑的关系，懂得运用有效推理进行论证和论辩。 学习目标： 自 主 学 习 阅读教材P8-9,梳理标划以下问题答案。 1、“逻辑”的四种含义、不同用法及其关系分别是什么？ ★★ 2、什么是狭义的逻辑学？什么是广义的逻辑学？ 3、形式逻辑的关注问题、核心任务、学习意义分别是什么？★★ 探究一： “逻辑”的不同用法 ●上述议论中的“逻辑”分别是什么意思? ●“逻辑”的不同用法之间有何区别与联系？ 小明正在专心致志地读一本有关逻辑的书，几位同学纷纷点赞。 学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。 逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。 毛主席曾号召大家都要学一点逻辑呢。 ①与“规律”同义 ②指“逻辑规律与规则” ③指认识问题的某种“思维方法” ④指“逻辑学”这门学问 小明正在专心致志地读一本有关逻辑的书，几位同学纷纷点赞。 甲同学:毛主席曾号召大家要学一点儿逻辑 乙同学:学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长 丙同学:逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。 ①与“规律”同义 ②指“逻辑规律与规则” ③指认识问题的某种“思维方法” ④指“逻辑学”这门学问 一、“逻辑”的不同用法 1.“逻辑”的多种含义 2.具体表现(不同的用法） (1)作为规律的逻辑：是客观事物变化发展的规律，是所有科学的研究对象。 例如：“历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展。” “适者生存，优胜劣汏，这是自然界的逻辑，也是市场竞争的逻辑。” “要把握科学研究的逻辑。” “这是生活的逻辑。” 一、“逻辑”的不同用法 (2)作为逻辑规律与规则的逻辑：逻辑规律是思维领域内的客观规律，逻辑规则是 根据思维的规律制定的,逻辑规律与规则是逻辑学的研究对象。 例如：“某篇文章逻辑性强” “某个说法不合逻辑” “说话写文章要合乎逻辑” (3)作为思维方法的逻辑，认识问题的某种思维方法，也指某种理论、观点。 思维方法意义上的逻辑是逻辑学的研究对象。 例如：“强盗逻辑”、”诡辩家的逻辑“ “只许州官放火，不许百姓点灯”，这是哪一家的逻辑！ “强权即公理”，这就是霸权主义者所奉行的逻辑。 一、“逻辑”的不同用法 2.具体表现(不同的用法） ⑷逻辑学是关于逻辑规律与规则的知识体系。 例如：“大学生应该上逻辑课”、“在一般人的印象中，逻辑很难学” “现代管理人员，为提高自身的综合素质，学一点逻辑很有必要。” “学一点逻辑是有好处的”、 “逻辑也是一门基础学科” 核心归纳——“逻辑”的四种主要含义与不同用法 主要含义 范围 举例 ①规律 所有科学的研究对象 “历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展。 ②逻辑规律与规则（思维规律） 逻辑学的 研究对象 “说话写文章要合乎逻辑”“说的不合逻辑”“根据材料得出合乎逻辑的结论”（要遵守逻辑规律与规则） ③认识问题的 某种思维方法 “霸权主义逻辑”“强盗逻辑”“诡辩家逻辑”（违背了逻辑规律与规则） ④逻辑学或 逻辑知识 作为一门学科的逻辑学 “学一点逻辑是有好处的”“逻辑也是一门基础学科” “大学生应该上逻辑课”“在一般人的印象中，逻辑很难学” 1.虽然建筑的形态、空间及外观要符合必要的逻辑性，但建筑还应该蕴涵直指人心的力量。 2.在当今国际社会中，不要用强盗逻辑来思考国际关系。 3."举一反三"是一种运用类比推理的逻辑方法，用于启发式教学很有效。 4.逻辑在这里是作为单独一门课来讲授的。 规律 思维方法 逻辑规律与规则 逻辑学 判断一下，下列内容都是哪种“逻辑”呢？ 3. “逻辑“不同含义之间的关系（逻辑学研究的目的） ①逻辑学是以逻辑规律与规则为首要研究对象的，同时逻辑学也