模块一 项目一 任务5 请示（课件）-《文书拟写与档案管理》（高教版）同步精品课堂

同步精品课堂 模块一 文书拟写 项目一 撰写行政公文 任务5 请示 马永飞、孙大江 主编《文书拟写与档案管理》高教版 同步精品课堂 学习目标 新课引入 新课教学 师生互动 课堂练习 课堂小结 目录 学习目标 01 同步精品课堂 重点掌握请示的行文关系； 学习目标 了解请示的概念和使用范围； 重点掌握请示的的写作要求与方法。 新课引入 02 同步精品课堂 思考题 左侧的应用文属于什么文章，他有什么样的特点？ 新课教学 03 同步精品课堂 工作任务 中国石化集团××石油局工会在第九届职工代表大会、工会会员代表大会任期届满之际，根据《全民所有制工业企业职工代表大会条例》《工会基层组织选举工作暂行条例》和《××石油局职工代表大会条例实施细则》,准备按时进行换届改选，召开第十届职工代表大会、工会会员代表大会，为此向上级机关——××省总工会请求批准。 请以××石油局工会名义撰写《关于筹备召开第十届职工代表、工会会员代表大会的请示》。 任务分析 一 、请示的概念 请示，是向上级单位请求指示、批准的公文。 请示的问题，必须是工作中亟待解决的重要问题，理由必须充足，不要把一般化问题或矛盾上交，不要给上级领导出难题。 二、请示的写作要求 撰写请示， 一定要做到一文一事，避免一文数事或在报告中夹带请示事项，以免需要批复的事项因涉及多个单位分别辗转而延时误事。 任务分析 递送请示，要拟准主送单位，根据隶属关系主送一个直属上级单位，不要多头请示。 请示一般按隶属关系逐级请示，不得越级行文。如遇非常特殊的情况，不越级就将贻误工作，或已报上级单位但未得到批复、事情亟待处理时，应在越级行文的同时，将请示抄送给越过的上级单位。 任务分析 三、请示的特点 1. 请求性 撰写请示是为了请求上级单位给予指示和支持，因此，请求性是请求作为公文的最基本特点。请示的事项，大多是比较重要而又自己无权解决或自己要解决但没有把握的事项，只有请求上级单位决断、指示、批准、支持才能解决。 2.事前行文性 请示必须在事前行文，不能在事中或事后行文，这也是请示在时间上的一个特点。 3. 内容单一性 请示的内容必须是“一文一事”,即每则请示只能要求上级批复一个事项，解决一个问题。 请示的结构 请示一般由 标题+主送单位+正文+落款组成。 任务分析 01 (1)标题 请示的标题由发文单位、事由和文种组成，也可以由事由与文种组成，但不能只写“请示”或只写发文单位与文种。 拟写请示标题，关键是写好“事由”。要明确、简括地表达出请示的核心内容，以便上级单位准确了解和把握，及时作出有针对性的批复。 （2）主送单位 请示一般只写一个主送单位，不可多头主送，这是为了防止主管机关互相推诿，贻误工作，也是为了防止多头批示的口径不一致。 如本单位属双重领导，也要根据请示内容的性质，主送一个上级单位，抄送另一个上级单位。 正文 请示的正文由请示缘由、请示事项和结尾组成。 落款 落款由请示单位署名，并加盖公章;在请示单位署名下写明成文时间; 在成文时间下一行居左空两格附 注处注明联系人姓名、电话。 任务分析 （4） （3） (1)请示缘由：请示的开头，简要写明请示的原因、背景情况或请 示问题的依据、出发点。 (2)请示事项：请示正文主体，是要求上级单位给予指示、审核、 批准的具体问题或所要求的具体事项。 (3)结尾：一般用“当否，请批示”“以上要求，请予审批”“妥否，请批复”作结，以示对上级单位的尊重。 示例 示例 师生互动 04 同步精品课堂 小任务 请你仿照示例写一篇学院关于召开第X届团代会的请示文件。 这节课的内容学习的怎么样呢？ 让我一起来检测一下吧~ 请同学们依据上方题目撰写一篇文件，稍后我们请同学上台展示自己的学习成果（需体现必要的结构，具体内容可省略。） 课堂练习 05 同步精品课堂 课堂练习 2.在行政沟通中，“请示”应当何时行文？ A. 事前 B. 事中 C. 事后 D. 同时进行事前和事后 3.请示是一种什么性质的公文？ A. 下行文 B. 上行文 C. 平行文 D. 不确定 单项选择题 1.A 2.B 答案 课堂练习 1.撰写请示，一定要做到 。 2.如本单位属双重领导，要根据请示内容的性质， 一个上级单位， 另一个上级单位。 1.一文一事 2.主送