3.4 二氧化碳 同步练习-2023-2024学年浙教版八年级下册科学

3.4 二氧化碳 同步练习-2023-2024学年浙教版八年级下册科学 一、单选题 1．检验某种无色、无刺激性气味的气体是二氧化碳的方法是（　　） A．将燃烧的木条伸入此气体中 B．将它通入澄清的石灰水中 C．将它通入紫色石蕊试液中 D．将它通入水中 2．下列气体中参与绿色植物光合作用的是（　　） A．SO2 B．CO2 C．N2 D．CH4 3．实验室制备并收集二氧化碳，通常有以下操作步骤：①检查装置的气密性；②连接装置；③装入大理石；④加入稀盐酸；⑤收集气体；⑥验满。排列顺序正确的是（　　） A．①②③④⑤⑥ B．②①④③⑤⑥ C．②①③④⑤⑥ D．②③④①⑤⑥ 4．如图所示，将充满二氧化碳的试管倒扣在滴有紫色石蕊试液的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是（　　） ①试管内液面上升 ②试管内溶液变红 ③试管内液面不上升 ④试管内溶液变蓝 ⑤试管内溶液不变色 A．①② B．①④ C．②③ D．③⑤ 5．如图，集气瓶中充满二氧化碳，大烧杯中燃着 2 支高低不等的蜡烛，实验时打开止水夹，移开玻璃片。下列说法正确的是（　　） A．将观察到高的蜡烛先熄灭 B．只打开止水夹，不移开玻璃片，会看不到实验现象 C．蜡烛会熄灭，是因为二氧化碳降低了蜡烛的着火点 D．去掉烧杯中的 1 支蜡烛，不能得出同样的实验结论 6．实验室制备并收集CO2，通常有以下操作步骤：①检查装置气密性；②连接装置；③加入大理石；④加入稀盐酸；⑤收集；⑥验满。其中排列顺序正确的是（　　） A．①②③④⑤⑥ B．②①④③⑤⑥ C．②①③④⑤⑥ D．②③④①⑤⑥ 7．下列实验中，实验材料与使用目的不相符的是（　　） 　 实验名称 实验材料 使用目的 A 影响电磁铁磁性强弱的因素 大头针 检验磁性的强弱 B 实验室用双氧水制氧气 二氧化锰 增加生成的氧气质量 C 探究呼吸作用产生二氧化碳 澄清石灰水 检验是否产生二氧化碳 D 探究植物细胞的吸水和失水 浓食盐水 使细胞失水 A．A B．B C．C D．D 8．下列现象可用同一化学原理解释的是（　　） ①久置的石灰水液面上出现一层白色薄膜 ②向澄清石灰水中不断吹气，石灰水变浑浊 ③为了使刚用石灰浆刷过的墙壁快点干燥，常在室内生一盆炭火 ④向紫色石蕊试液中通入二氧化碳气体，试液变红 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 9．下列有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是（） A． B． C． D． 10．我国北方农村常将马铃薯贮藏在地窖里，进入地窖取物之前，农民往往把一盏油灯吊入地窖内，这一做法的主要目的是（　　） A．测量窖内的二氧化碳含量 B．测量窖内的温度 C．主要是为了照明 D．测量窖内的氮气含量 11．小科为了验证CO2密度比空气大，采用如图所示装置进行实验。集气瓶中充满CO2，大烧杯中放置着两支高低不等的点燃的蜡烛，实验时打开止水夹，移开玻璃片。下列说法正确的是（　　） A．移开玻璃片的目的是缩短实验时间 B．观察到高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭 C．蜡烛会熄灭是因为CO2降低了蜡烛的着火点 D．导管插入到大烧杯底部比插在两蜡烛之间要严谨科学 12．一瓶存放较长时间的石灰水，瓶内壁附有一层白膜，下列有关说法错误的是…………………………………………………（　　） A．白膜都是氢氧化钙 B．白膜的形成与二氧化碳有关 C．白膜可用盐酸除去 D．试剂使用后应及时盖上瓶塞 13．如图是研究二氧化碳性质的创新实验，①③为湿润的紫色石蕊试纸，②为干燥的紫色石蕊试纸。下列说法正确的是（　　） A．装置A中滴加的稀盐酸可用稀硫酸代替，使实验现象更明显 B．装置B中能说明二氧化碳密度比空气大的现象是③比①先变红 C．装置B中①③变红，②不变红是因为生成的CO2呈酸性，能使石蕊试纸变红 D．装置C中点燃的蜡烛自上而下熄灭，说明CO2不支持燃烧 14．实验室制备CO2气体并进行简单的实验，下列有关操作先后顺序正确的是（　　） A．先装药品后检查气密性 B．先加盐酸后加石灰石 C．先将气体导管从集气瓶中取出，然后把燃着的木条放在集气瓶口检验气体是否收集满 D．先在蒸馏水中加入1～2滴石蕊试液，然后再通入二氧化碳 二、填空题 15．在实验室用如图所示装置进行 CO 和 CO2的分离和干燥。现只有稀盐酸、浓硫酸、氢氧化钠溶液，按要求填写下列空白。操作过程：应先关闭 b，再打开 a，乙中排出　 　（填化学式）气体。若要获得另一种气体，则丙中盛放的溶液可能为稀盐酸，操作为　 　，此时甲中发生反应的化学方程式为：　 　。 16．实验室按照如图所示的