习作例文：小守门员和他的观众们（教学设计）-五年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课 题 习作例文：小守门员和他的观众们 统编版 五年级下册 第四单元 1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 通过阅读《小守门员和他的观众们》，学习运用外貌、动作描写，表现人物不同特点的方法。 学习 重难点 阅读《小守门员和他的观众们》，学习运用外貌、动作描写，表现人物不同特点的方法。 学情分析 这两篇习作例文是为学生写作文提供的范文。习作例文，虽然一般没有安排关于阅读理解和语言文字的理解训练，但是它们的教学流程还是按照阅读教学两步走进行安排：一是读懂写了什么（了解课文内容，感悟主题思想），二是知道为什么这样写（完成课后练习）。道理很简单，不知道写了什么，是不可能了解为什么这么写的（即该单元的习作教学目标）。要给学生足够的阅读时间，重在学生自读感悟。老师只是引导学生阅读与交流，适当进行点拨与总结。 教学辅助 多媒体课件。 教学过程 学习任务一：默读例文、理解内容 默读习作例文《小守门员和他的观众们》，想一想： A.本文主要讲了什么内容？ B.本文是怎样把众多人物的特点写清楚的？ 2.主要内容 本文抓住小守门员的外貌、神态和动作进行了细致具体的描写，使人仿佛身临其境。又抓住观众们各具特色的外貌、神态或动作进行描写，笔墨虽少，但形象鲜明，每个人都能给读者留下深刻的印象。 3.主题概括 例文描写了放学后孩子们在空地上踢足球，小朋友和过路的叔叔“观战”的场景。通过外貌、动作、神态等描写，明确了小守门员的身份，表现出他尽责的特点，也表现出观众们的不同特点。 4.结构导图 （1）放学后，孩子们在空地上进行足球比赛。 （2─5）写小守门员和观众们的表现。 学习任务二:再读例文、学习亮点 理清了第一篇例文的大致思路后，我们再来读读《小守门员和他的观众们》这篇例文吧！ 1.学亮点 A.运用恰当的描写方法表现人物的不同特点。 本文选取了足球比赛的一个场景，运用恰当的描写方法写出了众多人物的不同特点。如通过外貌、动作、神态等描写，明确了小守门员的身份，表现了他尽责的特点。通过对戴红帽子的小女孩的动作描写，表现出她被比赛深深吸引的状态。 B.顺序恰当。 先写中心人物小守门员,再以小守门员为中心，写他后面的候补队员,最后写旁边的观众 C.侧面烘托。 本文没有正面描写球赛的激烈，而是通过小守门员及观众的神态、动作等侧面描写来反映球赛的激烈。 学习任务三:学习人物描写方法 1.默读例文 说说课文是怎样通过对小守门员和观众们的外貌、动作或神态的描写，表现出人物的不同特点的。和同学交流，哪个人物给你的印象最深。 默读课文，说说课文是怎样表现出人物的不同特点的。 外貌、衣着描写 符合身份 看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足球守门员！他想着自己可千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线。 动作、神态描写 尽职尽责 那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子。那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的“红领巾”可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。 那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大一样，腰挺得直直的，脸上没有什么表情，好像胜负都跟她不相干。旁边的那个戴帽子的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。 那位大个子叔叔始终面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许勾起了他小时候踢球的美好回忆。 2.请大家对比读读描写小守门员和描写观众们的句子，你有什么发现？ 3.读完例文后，一起来交流下面的问题： 文中的哪个人物给你留下的印象最深？为什么？ 小守门员 动作描写：分腿弯腰、上身前倾 神态描写：警惕注视前方,专注于比赛、尽职尽责 扎蝴蝶结的女孩 动作描写：忍不住站起身来 神态描写：她被比赛深深吸引 学习任务四:两篇例文、比较阅读 1.对比一下两篇例文，看看它们有什么相同点和不同点吧！ 相同点 都描写了人物的动作、外貌、神态等。 不同点 《我的朋友容容》：选择了两件事，是按照事情的发展顺序写的，表现了容容天真可爱、忠于职守、好奇心强的特点。 《小守门员和他的观众们》：选取了足球比赛的一个场景，描写了众多人物的外貌、动作等。 2.课堂小结 两篇例文所选择的典型事例，以及对人物进行细致的描写都值得在习作中学习、借鉴。 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$