第五单元 密切联系的生物界 知识清单-2023-2024学年科学五年级下册单元速记·巧练系列（青岛版）

第五单元《密切联系的生物界》单元知识清单 第18课《光合作用》 1．阅读左图材料 （1）柳树重量变化说明了（生长过程中吸收了大量养料）。 （2）该科学家认为植株重量增加的部分全部来自水，他忽略了（阳光、空气、温度、湿度）等因素。 2．如右图实验 （1）叶片（未遮盖的部分）变成蓝紫色。 （2）这部分为什么变成蓝紫色？ 叶片见光部分产生有机物——淀粉，遇碘变蓝是淀粉的特性。 （3）这说明了什么？ ①叶片见光部分产生有机物——淀粉。 ②叶片是绿色植物制造养料的主要器官。 3．植物生长所需要的养料绝大部分是由绿叶制造的。 4．绿叶中含有很多叶绿体，每一个叶绿体都是一个小小的“绿色食品加工厂”。在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收的水分和由气孔进来的二氧化碳合成植物生长所需要的养料，同时释放出氧气。叶的这种作用叫作光合作用。 5．农业生产中，有哪些利用光合作用提高产量的方法？ （1）合理密植（2）增加二氧化碳浓度（3）延长光照时间 6.我们这样探究绿叶能否制造养料： （1） 将绿叶植物在黑暗处放置24小时，目的是（为了使叶片中原来有的养料都耗尽。） （2） 将一片叶子的一半用黑色不透光的纸片遮住，并在阳光下照射两小时以上，目的是（可以形成对照。） （3） 叶片变成蓝色的部分是（叶片未遮盖的部分），这说明（叶片的见光部分产生了有机物——淀粉。叶片是绿色植物制造养料的主要器官。） 7.我了解的植物光合作用与人类的关系。（为什么说保护植物就是保护人类自己？） 光合作用使大气中的氧和二氧化碳的含量相对稳定，使动物和人类正常呼吸、生存。人类的衣食住行都离不开植物的光合作用，如果没有植物的光合作用，人类就不会有生活的物质来源，人类也就无法生存。 因此，保护植物也就是保护人类自己。 8.【实验名称】探究植物生长需要的养料是否与绿叶有关 【实验目的】探究植物生长需要的养料是否与绿叶有关 【实验材料】一盆绿叶植物、黑色不透光的纸片、锥形瓶、酒精灯、酒精、碘液等。 【实验步骤】 (1)将绿叶植物在阴暗背光处放置24小时。这样做的目的是使叶片内的淀粉消耗殆尽。 (2)将一片叶子的一半用黑色不透光的纸片遮住，将植物放在阳光下照射。 (3)照射几小时后，将叶子摘下，放人锥形瓶中，加入酒精，使叶片完全浸入酒精中，用棉花堵住瓶口。加人酒精的目的是：溶解叶片中的叶绿素。 (4)将锥形瓶放入有水的烧杯中，用酒精灯加热。 (5)当叶片变成黄白色时，取出叶片，用清水漂洗。用清水漂洗的作用是：将叶片上的酒精洗干净，以免影响实验效果。 (6)在叶片上滴加碘液，再用清水漂洗，观察叶片颜色的变化。滴加碘液的目的是：检验光合作用是否产生了淀粉。 【实验现象】叶子的见光部分变成了蓝紫色，遮光部分没有变色。 【实验结论】叶绿体是光合作用的场所，淀粉是光合作用的产物，植物生长需要的养料与绿叶有关。 8. 农作物为什么要合理密植？可不可以将植物种得密一些或稀一些？ 答：合理密植有利于植物进行光合作用。如果种植过稀，会浪费土地，导致植物不会高产 ；如果种植过密，植株叶片互相遮挡，会影响植物的光合作用。因此，种植农作物时，既不能过稀，又不能过密，要合理密植。 第19课《生物的栖息地》 1．生物的栖息地多种多样，如草原、森林、湿地、海底等。 2.栖息地为生物提供了光、空气、水、适宜的温度和食物等基本需要，生物需要适宜生存的栖息地。 3.动物的栖息地是怎么形成的？（为什么动物会有不同的栖息地？） 很多动物没有固定的居住场所。白天活动累了，夜幕降临，它们会找个宁静的、气候环境较好的地方休息、睡眠民。有的动物活动范围较小，有一个比较固定的栖息地。多种动物按照自己喜爱的环境条件来选择生存和繁衍的地方，从而形成不同的栖息地。 4.怎样保护动物的栖息地？ 健全法律法规、减少环境污染、加强环保宣传、垃圾分类处理、建立自然保护区和国家公园、保护湿地、植树造林等。 1. 为了保护野生动物中华人民共和国颁布了《中华人民共和国野生动物保护法》。规定：任何组织和个人都有保护野生动物及其栖息地的义务。 第20课《食物链》 1．观察左图回答问题 ①图中有（ 蛙、老鹰、蛇、狐狸、猫头鹰）等动物。 ②（野花、野草、大树）能自己制造养料，通过食物获得营养物质和能量的有：兔子、老鼠、蜘蛛、猫头鹰、蝗虫、青蛙、狐、鸟、蛇等动物。 （野兔、蝗虫）吃植物，（蜘蛛、田鼠、野兔、青蛙、老鹰、蛇、狐狸、猫头鹰）吃动物。 ③它们之间存在（吃与被吃）的食物关系。 ④动物维持生命需要的能量通过（食物）来的，这些能量在它们之间通过（食物链）传递的。 2．“螳螂捕蝉，黄雀在后”里面生物有（树、蝉、螳螂、黄雀），它们之间存在着（吃与被吃）的关系：树 蝉 螳螂 黄雀。 3．动物、植物之间具有食物关系。根据食物关系，可