任务一 设计与实施幼儿园自我意识教育活动

《幼儿园教育活动设计与实施》课程教案 授 课 题 目 项目五 设计与实施幼儿园社会教育活动—— 任务一 设计与实施幼儿园自我意识教育活动 授 课 时 间 第 周 课 次 1 次 课 时 建 议 2 课时 课型（请打 √ ) 理论课( √ ) 实践课( √ ) 讨论课（ ）其他( ) 教 学 目 标 一、知识目标 掌握幼儿园自我意识教育活动的内容。 二、能力目标 组织开展幼儿园自我意识教育活动。 三、素质目标 愿意探索开展幼儿园自我意识教育活动的途径与方法。 四、思政目标 尊重幼儿，做学习型教师。 教学重点与难点 能够组织开展幼儿园自我意识教育活动。 教 学 方 法 讲解法、讨论法、实践法 使 用 教 具 多媒体 教学过程 步骤一 知识梳理 一、幼儿园自我意识教育活动的含义 幼儿自我意识的发展是一个缓慢的过程，与个体的生理、心理成熟以及与他人的交往有 密切的关系。从某种程度上来说，自我意识的成熟是个性成熟的标志。自我意识教育活动主 要目的是使幼儿能正确认识并接纳自己，培养幼儿自信心，并具有初步调控自己情绪情感和 行为的能力。 二、幼儿园自我意识教育活动的内容 1.小班 （1） 自我认识。 ①认识自己身体主要部位的基本特征和主要功能，能说出自己的姓名、年龄和性别，意 识到自己与别人的不同。 ②知道和自己一起生活的家庭成员与自己的关系，体会到自己是家庭的一员。 （2） 自我体验。 ①感受到父母对自己的关爱，懂得感恩。 ②了解自己的情绪反应。 ③能在集体面前大胆讲话，既不害羞，又能说得清楚。 ④感受自己独立做事的快乐，体验自尊和自信。 （3） 自我控制。 ①明白自己有些事情暂时不会做，可以求助。 ②初步懂得应该做自己力所能及的事情，不依赖别人，逐步学会自己吃饭、喝水、脱衣、 睡觉、刷牙、洗脸、如厕等，具有初步的生活自理能力。 ③学会向老师或同伴表达自己的需要和情感。 ④知道人都会有高兴、生气、悲伤等情绪反应，学会用合理的方式表达出来。 2.中班 （1） 自我认识。 ①意识到自己与别人有不同的兴趣、爱好和想法，能够大胆地用语言表达自己的想法和 感受。 ②学会客观评价自己和他人，知道每个人都有优点和缺点，可以互相学习。 （2） 自我体验。 ①愿意承担教师安排的任务，初步形成责任感。 ②对自己有认同感，有一定的自尊心和自信心。 ③留意、关注自己和别人的情绪，能主动关心和安慰别人，有同情心。 （3） 自我控制。 ①能主动表达自己的想法和感受，并在成人的引导下学会控制自己的情绪和行为，不影 响或妨碍同伴的活动。 ②学做值日生，认真完成各项任务，对自己的行为负责，愿意承担责任。 ③学会安排活动内容和选择同伴，能按自己的想法进行游戏或其他活动。 ④遇到困难不放弃，努力寻找解决的方法，并有一定的坚持性。 3.大班 （1） 自我认识。 ①认识自己的能力和特长，勇于承认自己的缺点，能努力去改变。 ②学会评价自己和他人的行为，能分辨某些行为的对与错，做错事能承认，并愿意改正。 （2） 自我体验。 ①尝试实现自己的想法、愿望和活动计划，体验成功的快乐，有成就感。 ②敢于在大家面前表现自己，有自信心。 ③面对挫折不气馁，努力寻求改变。 ④做了好事或取得了成功后还想做得更好。 ⑤明确自己的任务，做事认真，有始有终，有责任感。 （3） 自我调节。 ①初步学会明辨是非，懂得应当学习好榜样，远离不良行为。 ②尝试独立完成任务，遇到困难能够坚持，而不轻易求助。 ③学习控制自己的欲望和情绪，遇到不顺心的事或挫折，能安慰自己，调节自己的心态， 控制自己的行为。 ④初步明白自己的成长与成人为之付出的劳动密切相关，能够为父母做一些力所能及的 事，如擦桌椅、扫地、整理房间等。 ⑤能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。 三、幼儿园自我意识教育活动的设计要点 1.运用多种方式引出活动主题 运用多种方式引出活动主题即导入，将幼儿的注意力集中，让幼儿带着兴趣参加活动， 帮助幼儿参与到活动中去。 2.引导幼儿认知自我 运用各种教学方法使幼儿了解自我，形成对自我的正确认知，如利用直观形象法使幼儿 了解从小到大自己身体的变化、能力的变化等。 3.组织幼儿表现自我 在了解自我的基础上，使幼儿把这些认知用语言、行为等方式表现出来，以了解幼儿对 自我认知的情况。 4.强化幼儿形成对自我的正确认知，用正确的方法表现自我 通过幼儿对自我的表现，了解幼儿掌握的情况，肯定其优点、督促改善其不足，使其形 成对自我的正确认知，并能用正确的方法表现自我。 步骤二 优质课观摩 一、学习流程和要求 学习流程包含：观摩准备、观摩记录、讨论话题、交流评价。 学习要求：能够学以致用步骤一中的知识。 二、