项目二任务三 设计与实施幼儿园心理健康教育活动

《幼儿园教育活动设计与实施》课程教案 授 课 题 目 项目二 设计与实施幼儿园健康教育活动—— 任务三 设计与实施幼儿园心理健康教育活动 授 课 时 间 第 周 课 次 1 次 课 时 建 议 2 课时 课型（请打 √ ) 理论课( √ ) 实践课( √ ) 讨论课（ ）其他( ) 教 学 目 标 一、知识目标 掌握幼儿园心理健康教育活动的内容。 二、能力目标 能够创设符合幼儿特点的环境及设计教学活动，给予幼儿积极、正向的 引导。 三、素质目标 乐意学习、钻研幼儿心理教育相关知识，提高自己的认知水平。 四、思政目标 热爱幼儿、热爱幼教，愿意主动解决工作中遇到的难题。 教学重点与难点 能够创设符合幼儿特点的环境及设计教学活动，给予幼儿积极、正向的 引导。 教 学 方 法 讲解法、讨论法、实践法 使 用 教 具 多媒体 教学过程 步骤一 知识梳理 一、幼儿园心理健康教育活动的内涵 幼儿心理健康教育有广义狭义之分。从广义的角度来说，幼儿心理健康教育就是指一切 有助于幼儿心理健康素质的培养和人格健全的教育活动，包括家庭、社会、学校的有关教育， 学科渗透和社会影响等；从狭义的角度来说，幼儿心理健康教育就是专门在托幼机构所进行 的，以心理健康素质培养和健全人格为目的的，有目的、有计划的专门的学科教育。综合两 者，幼儿心理健康教育指的是为促进幼儿心理正常发育，教师通过创造条件来充分发挥和发 展幼儿的心理潜能，初步培养幼儿认知、调节和发展自我心理健康，专门在托幼机构所进行 的以心理健康素质培养和健全人格为目的的一系列教育活动。 二、幼儿园心理健康教育活动的目标 （1）使幼儿具有良好的自我意识；增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力；提高 自信心，培养幼儿的独立性和坚持性。 （2）培养幼儿积极、乐观、开朗的性格。 （3）培养幼儿的交往能力和关爱他人的品格；不仅学会关心自己、爱护自己，更要同 情他人，关心和帮助他人，特别是父母、老师和同伴。 （4）培养幼儿广泛的兴趣；保持幼儿的好奇心，激发其求知欲；训练幼儿的思维，开 发幼儿的智能和创造性。 （5）对有心理行为问题的幼儿给予科学有效的心理辅导，对有可能出现的问题要及早 进行心理教育，防止问题的发生。 （6）促进家长和教师保持良好、积极、健康的心态，促使家长更新教育观念，提高他 们的心理健康水平。 三、幼儿园心理健康教育活动的内容 1.环境适应 丰富的物质环境能激发幼儿的活动愿望，启迪幼儿的智慧，愉悦幼儿的身心。美丽、教 育化的装饰环境，能既有教育意义，又具有美的熏陶。自主、开放的游戏环境，丰富的游戏 材料，能缓解幼儿的压力，满足幼儿的心理愿望和需要。 2.人际关系 教师应充分利用幼儿园得天独厚的同伴群体，为幼儿创设相互接纳、信任、尊重的集体 生活氛围，有助于幼儿良好心理品质的形成。久而久之，他们在和同伴的游戏中体验到快乐， 纠正了不良行为，解决了与其他幼儿之间的冲突。教师还要善于发现幼儿的优点，肯定他们 的良好行为，关心自己身边的人，鼓励其努力与进步，还要宽容幼儿的无心之过，与幼儿交 流时要态度和蔼，平视幼儿。 3.学习困难 幼儿因没做好某些事而不愉快时，应该给予安慰和鼓励，不要流露出失望的表情。只要 幼儿努力去做，无论结果如何，都应该鼓励，同时给予一定的支持和指导，避免只根据结果 评价幼儿。同时，教师不要比较幼儿的长相和身体特征，这样容易伤害幼儿的自尊心。 4.情绪情感 让幼儿体验关爱、亲情、共享的快乐。教育幼儿正确认知自己的情绪，学习合理疏解、 控制自己的情绪；教师也要理解孩子，允许幼儿发泄情绪。学习用语言表达自己的感受，用 适当的方式表达自己的情绪。当失败和挫折发生时，教师应帮助幼儿正确对待失败和挫折， 积累经验、接受教训，丰富阅历，从中接收积极的信息。 四、幼儿园心理健康教育活动的指导 1.活动内容的设置 （1）故事。 故事是幼儿了解世界、认识世界以及表达情绪、情感的一种重要媒介，丰富生动的故事 情节、丰满形象的人物都能引发幼儿强烈的共鸣感、参与感。 （2）儿童诗歌。 儿童诗歌包括：儿歌、儿童诗、绕口令、谜语、浅显的古诗等。 （3）儿童歌曲和表演。 把含有心理健康内容的儿童歌曲配上动作，是幼儿园教育中常见的教育形式。 2.教学方法的选择 （1）讲解法。 （2）讨论法。 （3）谈话法。 （4）阅读法。 （5）艺术熏陶法。 （6）榜样示范法。 （7）角色扮演法。 （8）冷处理法。 步骤二 优质课观摩 一、学习流程和要求 学习流程包含：观摩准备、观摩记录、讨论话题、交流评价。 学习要求：能够学以致用步骤一中的知识。 二、观摩内容 郑州市管城回族区武警河南省总队机关幼儿园的《中班健