掌握幼儿园教育活动的目标、内容、方法 教学设计

《幼儿园教育活动设计与实施》课程教案 授 课 题 目 项目一 幼儿园教育活动概述—— 任务二 掌握幼儿园教育活动的目标、内容、方法 授 课 时 间 第 周 课 次 1 次 课 时 建 议 2 课时 课型（请打 √ ) 理论课( √ ) 实践课( √ ) 讨论课（ ）其他( ) 教 学 目 标 一、知识目标 理解幼儿园教育活动目标的内涵及目标体系。 二、能力目标 结合案例掌握幼儿园教育活动的内容和方法。 三、素质目标 乐意深度学习幼儿园教育活动相关知识。 四、思政目标 保证幼儿园教育活动符合幼儿全面发展的要求。 教学重点与难点 掌握掌握幼儿园教育活动的内容和方法。 教 学 方 法 讲解法、讨论法、实践法 使 用 教 具 多媒体 教学过程 步骤一 知识梳理 一、幼儿园教育活动的目标 （一）幼儿园教育活动目标的内涵 幼儿园的教育目标，是以国家的教育方针规定的教育总目标为宗旨，以幼儿园人才培养 目标为依据，针对幼儿园实际，制定的切实可行的目标。 幼儿园教育活动目标是教育工作者对幼儿在一定学习期限内的学习及结果的预期，是幼 儿园教育目的的具体化。活动目标是幼儿园活动的指南针，它既是活动设计的起点，也是活 动设计的终点；既是选择活动内容、活动组织方式和教学策略的依据，也是活动评价的标准。 （二）幼儿园教育活动目标的体系 1.幼儿园教育活动目标体系纵向框架 （1）幼儿园保教目标。 幼儿园保教目标具体体现在《幼儿园工作规程》中。《幼儿园工作规程》在第一章第五 条明确指出： “幼儿园保育和教育的主要目标是促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展， 增强体质。培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣，发展幼儿智力，培养正 确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望， 培养初步的动手能力，萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚 实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和 习惯，以及活泼开朗的性格，培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 ” （2）幼儿园各年龄班目标。 幼儿园各年龄班目标具体体现在《纲要》和《3-6 岁儿童学习与发展指南》（以下简称 《指南》 ）中。 （3）幼儿园各年龄班学期目标。 同一年龄班，在不同的学期教育目标也有所不同。除学期目标之外，幼儿园还有月计划、 周安排，将幼儿园教育目标进一步细化、具体化，使之更具有可操作性。学期目标、月计划、 周安排等具体目标由教师自行制定。 （4）幼儿园具体教育活动目标。 幼儿园具体教育活动目标是幼儿园，教师在进行某个教育活动时需要制定的具体目标。 2.幼儿园教育活动目标体系横向框架 （1）幼儿园保教目标。 与目标纵向结构相一致的幼儿园保教目标。 （2）幼儿园各领域目标。 健康领域： 旨在增强幼儿体质，培养其健康的生活态度和行为习惯。 科学领域： 旨在激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展其认识能力。 社会领域：旨在增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿 个性健康发展。 语言领域： 旨在提高幼儿语言交往的积极性，发展语言能力。 艺术领域： 旨在丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力。 （3）幼儿园各领域子目标。 幼儿园各领域子目标是幼儿园各领域目标的细化，《指南》将幼儿园各领域目标划分为 若干子领域，突出各领域目标的重点。 （三）幼儿园教育活动目标的制定 1.以《纲要》《指南》中各领域的目标为指导 《纲要》《指南》中的教育目标是根据个体发展的不同方面及统一内容不同时期发展特 点综合分析研究而制定的，具有较强的科学指导性。 2.依据幼儿身心发展的特点及认识规律 制定教育活动目标时要结合幼儿身心发展的特点，遵循幼儿的“最近发展区 ”的原理。 3.活动目标的制定要具体、明确，有较强的针对性 教育活动要传授、激发幼儿哪些基本的技能、技巧，培养幼儿的哪一种情感都要有较明 确的说明，否则教育活动目标就失去了它的指导作用，使得活动组织起来比较困难。 4.要面向全体，又要适应个别需要 在确定教育活动目标时要有一定的弹性，要使幼儿明确完成的最低标准，即教学的下限， 使他们了解要达到怎样的水平基本合格。制定最低标准，有助于保证学习者的学习质量，必 要时也可规定完成目标的上限，以鼓励学有余力的幼儿精益求精，使他们的学习潜力得以充 分发挥。 二、幼儿园教育活动的内容 （一）幼儿园教育活动内容选择的要求 1.对应教育活动目标 2.符合幼儿发展年龄特征和发展需要 3.贴近幼儿的生活经验和兴趣 （二）幼儿园教育活动内容编排方法 1.以季节为主线选编内容 2.采用单元式选编内容