第五章 第一节 幼儿教师2（练习）-《幼儿教育学》（人教版 第三版）同步精品课堂

5.1 幼儿教师2 一、单项选择题 1．教师对幼儿的爱是一种理智的爱，俗称（ ）。 A． 理智爱 B．教育爱 C．尊重爱 D．差异爱 2．（ ）是做好幼儿教育工作的重要保证。 A． 健康的身体 B．爱幼儿 C．教师的心理素质 D．教师的教育观念 3．（ ）成为教育方面的“临床专家”。 A．教师 B．幼儿园保育员 C．幼儿园园长 D．幼儿保健医 4．幼儿教师应将教育理论知识转化为力（ ），是搞好教育教学的重要条件。 A．教育教学研究能力 B．教育教学监控能力 C．教育教学管理能力 D．教育教学实际能力 5．教师与幼儿、家长之间的（ ）是幼儿教师的基本功。 A．交往能力 B．沟通能力 C．管理能力 D．教育能力 6．（ ）这种方式比言语更容易表达教师对幼儿的尊重，关心，爱护和肯定，符合幼儿的心理需要。 A．非言语沟通 B．语言沟通 C．授受关系 D．相互制约关系 7．教师观察的技能表现在（ ）观察和有计划的观察中。 A．随机的 B．长期的 C．定期的 D．参与的 8．教师是（ ） 教师综合素质的具体体现。 A．观察了解能力 B．管理班级能力 C．教育研究能力 D．教育监控能力 二、判断题（对的打“√”，错的打“×”） 1．教师的教育研究能力是指教师对自已组织的教育教学活动进行积极主动的自我认识，自我调节和自我反思的能力。（ ） 2．幼儿教师的教育研究以解决教育中的理论问题为主。（ ） 3．幼儿教师职业的角色是单一性的，只照顾好幼儿就可以。（ ） 4．教师对幼儿的关心和爱护是幼儿身心健康发展的重要条件。（ ） 5．教师与幼儿、家长之间的沟通能力是幼儿教师的基本功。（ ） 三、简答题 1．简述教师应具有哪些方面的能力素质。 2．简述教师教育监控能力主要包括什么内容。 3．简述幼儿教师的专业发展的途径。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 5.1 幼儿教师2 一、单项选择题 1．教师对幼儿的爱是一种理智的爱，俗称（ ）。 A． 理智爱 B．教育爱 C．尊重爱 D．差异爱 【答案】B 【解析】教师对幼儿的爱是一种理智的爱，俗称教育爱 2．（ ）是做好幼儿教育工作的重要保证。 A． 健康的身体 B．爱幼儿 C．教师的心理素质 D．教师的教育观念 【答案】A 【解析】健康的身体是做好幼儿教育工作的重要保证。 3．（ ）成为教育方面的“临床专家”。 A．教师 B．幼儿园保育员 C．幼儿园园长 D．幼儿保健医 【答案】A 【解析】教师成为教育方面的“临床专家” 4．幼儿教师应将教育理论知识转化为力（ ），是搞好教育教学的重要条件。 A．教育教学研究能力 B．教育教学监控能力 C．教育教学管理能力 D．教育教学实际能力 【答案】D 【解析】幼儿教师应将教育理论知识转化为教育教学实际能力，是搞好教育教学的重要条件。 5．教师与幼儿、家长之间的（ ）是幼儿教师的基本功。 A．交往能力 B．沟通能力 C．管理能力 D．教育能力 【答案】B 【解析】教师与幼儿、家长之间的沟通能力是幼儿教师的基本功。 6．（ ）这种方式比言语更容易表达教师对幼儿的尊重，关心，爱护和肯定，符合幼儿的心理需要。 A．非言语沟通 B．语言沟通 C．授受关系 D．相互制约关系