第五章 第一节 幼儿教师2（教案）-《幼儿教育学》（人教版 第三版）同步精品课堂

《幼儿教育学》教案 课 题 5.1 幼儿教师2 课 型 新授 课 时 2 授课班级 高一1班 授课时间 2024.3.22 授课教师 教材分析 身为新时期的一名幼儿教师，不仅要有高尚的职业道德，而且应具有娴熟的业务能力：要有能够透析儿童内心世界的洞察力。有清楚、流畅、生动、简明、富于感染力的语言表达能力。能创造性地设计各项活动的教育、教学能力。 学情分析 教师教育素养要不断提高，需要掌握幼儿教师的专业素养要求，其中包括：事业心、具有健康的身心素质、具有较为扎实的教育和文化科学知识、具有多方面的能力素质等具体表现。 学习目标 掌握幼儿教师的专业素养要求。 学习重难点 重难点：掌握幼儿教师的专业素养要求。 教学方法 小组讨论法、讲授法、拓展训练法 课前准备 PPT、教材、视频 教学媒体 职教云授课、希沃白板 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 “教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。”——高尔基 学习——这不是把知识从教师的头脑里移注到学生的头脑里，而首先是教师跟儿童之间的活生生的人的相互关系。——苏霍姆林斯基 师：板书课题——幼儿教师 学生根据情境，谈谈对幼儿教师的认识。 集中注意力，进入学习状态 活动二： 调动思维 探究新知 1.师：幼儿教师的专业素养要求是什么？ 小结：（一）事业心 （二）具有健康的身心素质 （三）具有较为扎实的教育和文化科学知识 （四）具有多方面的能力素质 2.师：（一）事业心 幼儿教师的事业心的表现是什么？ 小结： （一）事业心 事业心是教师从事教育教学工作的根本动力。 幼儿教师的事业心的表现： （1）热爱幼儿教育事业 （2）热爱幼儿 教师对幼儿的关心和爱护是幼儿身心健康发展的重要条件。爱也是做好教育工作的前提条件之一。教师对幼儿的爱是一种理智的爱，俗称教育爱。 例子： ①高尔基说过：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。” ②苏霍姆林斯基说过：“学习——这不是把知识从教师的头脑里移注到学生的头脑里，而首先是教师跟儿童之间的活生生的人的相互关系。” ③用幼儿的话说就是：“小朋友哭了，马上给他擦眼泪的；经常给小朋友系鞋带的；不厉害的；不发脾气的；不打人的；不把小孩拉出来的……”一句话，爱孩子的老师受小朋友欢迎和喜爱。 3.师：（二）具有健康的身心素质 4.师：（三）具有较为扎实的教育和文化科学知识 1.生： 事业心、具有健康的身心素质、教育知识、能力素质 2.生： （1）热爱幼儿教育事业 （2）热爱幼儿 3.生： 健康的身体是做好幼儿教育工作的重要保证。 教师的心理素质影响幼儿的个性品质形成。 4.生： 教师的教育观念决定了他在教育过程中确立什么样的教育目标、内容和策略。教师成为教育方面的“临床专家”。 知道幼儿教师的专业素养要求。 了解事业心的表现。 活动三： 调动思维 探究新知 1.师：幼儿教师具有哪方面的能力素质？ 组织管理班级的能力包括什么？ 小结：（四）具有多方面的能力素质 （1）观察和了解幼儿的能力 （2）组织管理班级的能力 ①制订班级教育工作计划的能力 ②创设与本班幼儿发展相适宜的环境能力 ③建立良好班集体的能力 ④按照幼儿发展水平，进行分组及灵活指导各组同时活动的能力 ⑤组织幼儿开展各类教育活动并进行评价的能力 （3） 沟通能力 教师与幼儿、家长之间的沟通能力是幼儿教师的基本功。 （4）教育监控能力 （5）教育研究能力 2.师：沟通能力包括什么？ （1）教师与幼儿的沟通 教师与幼儿的言语沟通，通常是围绕一个话题开展的，教师应注意谈话的策略。 教师与幼儿的非言语沟通主要是指教师运用微笑、点头、抚摸、搂抱、蹲下与幼儿交谈等方式与幼儿沟通。 （2）教师与家长的沟通 家园之间互相沟通，关系和谐，是协调各种教育因素，形成教育合力的重要保证。 教师对家长的了解和尊重是沟通的前提。 教师与家长沟通的方法和策略有什么？ 3.师：什么是教育监控能力？包括什么？ 教师教育监控能力是教师综合素质的具体体现。主要包括以下内容： （1）计划与准备。 （2）反馈与评价。 （3）控制与调节。 （4）反思与校正。 4.师：教育研究能力的步骤是什么？ 幼儿教师的教育研究以解决教育中的实际问题为主。 其研究步骤主要是什么？ 5.师：幼儿教师的专业发展的途径是什么？ （1）接受幼儿师范教育 （2）新教师培训 （3）在职进修 1.学生小组讨论幼儿教师具有哪方面的能力素质以及组织管理班级的能力包括什么。 生：组织管理班级的能力包括：制订班级计划、 创设环境、进行指导的能力等 2.生： 与幼儿的沟通、与家长的沟通。言语沟通和非 ①本着关心孩子成长的目