3.2 依法行使权利 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

第三课 公民权利 道德与法治 八年级下册 依 法 权 利 行 使 我国公民有哪些基本权利？这些权利是由哪部法律规定的？ 遭遇“宰客” 购买到假货 校园欺凌 人格受辱 你是否遇到或看到过左图所反映的问题？当时，你是怎么做的？ 行 使 权 利 有 界 限 公众场合有人抽烟，工作人员提醒他，他说：抽烟是我的自由，你管得着吗？ 自习课上大家都在认真写作业，叶欣却在大声说话，班干提醒她，她却说：说话是我的权利！ 任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 4 任何权利都有范围 不能超越界限 不能滥用权利 我国宪法第五十一条明确规定： 公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 5 ★ 请你评价一下图片中家长的行为，并说说家长这样做有何危害。 图片中的家长没能按照正常航空程序办事，不但影响了其他乘客，也导致自己没能享受到实际的权利。可见，公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。 第一部分 某市发生船舶锚泊期间有人意外落水，下落不明，由于与航运公司协调赔偿未果，其家属便来到**海事局讨说法，且不听民警的反复劝阻，暴力阻碍民警执法。近日，以袁某、王某为首的8人因涉嫌妨害公务罪被公安机关刑事拘留。 原本正常的诉求，为什么成为犯罪？ 没有按照正常的程序，没有采用合理、合法的方法表达自己的诉求，且不听民警劝阻，存在暴力抗法行为。 8 张女士到商场购物，回来后发现有问题，张女士马上联系商场有关负责人。双方就此事进行协商，商场负责人主动承认了错误，并表示进行退换和赔偿。 张女士是怎样维权的？ 这种维权方式有什么好处？ 问题一 问题二 通过协商的方式维权 维权的方法 情景一 好处 “ ” 协 商 协商是当事人之间自行解决纠纷的方式。 当事人可以在自愿、互谅的基础上，当事人依据法律，直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷。日常生活中大量的权益争议是通过协商解决的。 协商 刘女士是社区里的一名调解员，哪里有纠纷哪里就有她，她总是将双方当事人请到一起，讲事实、摆道理，讲政策、论法律，动之以情、晓之以理。十几年下来，经她调解的纠纷不计其数。 刘女士是怎样维权的？ 你了解这种维权方式吗？ 问题一 问题二 通过调解的方式解决纠纷 维权的方法 情景二 理解 “ ” 调 解 调解是通过调解组织解决纠纷的有效方式。调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。我国的调解方式主要由人民调解、行政调解和司法调解。 调解 仲 裁 仲裁 仲裁是通过仲裁机构解决纠纷的方式。公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请仲裁。 当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。 13 仲裁 （1） 适用范围： 发生合同纠纷和其他财产权益争议时,可以申请仲裁。 （2）依据： 当事人们之间订立的仲裁协议。 仲裁异于诉讼，仲裁需要双方自愿，是自愿型公断， 区别于诉讼等强制型公断。 14 仲裁特点 灵活性： 仲裁程序较为灵活 一裁终局原则： 不能上诉，一经作出即为终局 快捷性 保密性： 不公开审理 广泛适用原则： 现有100多个缔结国家和地区承认和执行 15 公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以向人民法院提起民事诉讼；公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为，可以向人民法院提起刑事自诉；公民认为行政机关的行政行为侵犯了自己的权益，可以向人民法院提起行政诉讼。 公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。 维护权利守程序 协商 调解 仲裁 诉讼 本 课 小 结 依法 行使权利 行使权利有界限 维护权利守程序 任何权利都是有范围的 个人的自由和权利不能损害国家利益、社会利益、集体利益和他人合法利益 公民行使权利应依照法定程序 公民维护权利的方式 协商 调解 仲裁 诉讼 18 　1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（　　） 　A、越来越分离 　B、与任何人都无关 　C、越来越紧密 　D、彼此不能分开 随 堂 练 1．小东和彤彤是同班同学，小东讨厌彤彤，想整整她。于是，他在网上散布了一些对彤彤不好的言论，并对彤彤进行谩骂和侮辱。当警察到校