3.2自制积木 课件 2023-2024学年小学信息技术四年级下册 川教版

第2节 制 积 木 自 1 教材分析 01 学情分析 02 教学目标 03 教学重难点 04 教材分析 01 自制积木——川教版信息技术四年级下册第三单元第二小节 本单元，学生将学习添加扩展中的画笔模块，学会选择不同颜色、粗细的画笔绘制图形；学会运用变形工具将图形变形为各种形状，巧用造型中心旋转图形画出新图形。除此之外，还要学习图章、自制积木、随机数等知识，尝试用编程画出美丽的图画。 本节课是第三单元第二小节自制积木的第一课时，在上节课中，学生学习了如何添加画笔模块以及如何初始化画笔，为本节课的学习奠定了基础。在本课中，学生要最终要利用自制积木画出仰天盛开的格桑花。 学情分析 02 自制积木——川教版信息技术四年级下册第三单元第二小节 经过一年半的学习，同学们已经掌握了简单的程序分析技能，能够根据教师出示的程序效果分析出要使用到的积木大概有哪些；同时，经过第一小节的学习，学生已经掌握了画笔模块的简单使用方法，能够对画笔进行初始化设置。 然而，由于四年级学生对编程的喜爱，他们学习兴趣浓厚，在课后使用的比较多（网上自学或报班），导致部分学生不够谦虚，总是觉得课上的编程内容过于简单，不能满足他的学习欲望。所以在课堂中常常出现学生不听讲，急于完成任务后自主创造，然而实际情况却是最终完成的作品不尽如人意，细节问题比比皆是。 教学目标 03 1、通过师生交流，能说出格桑花的组成，以及每个组成部分的特点，发展任务分析能力。 2、通过互帮互助，使用自制积木制作九瓣格桑花的花冠（花瓣）、花萼和花茎的脚本，加强编程能力。 3、通过自主探索，掌握运用方向和角度等数学知识调整角色面向技能。培养自主学习能力。 4、通过交流分享，能用制作的积木，按照花冠、花萼、花茎的先后顺序，搭建脚本，画出格桑花，提升编程水平。 教学重难点 04 重点 难点 理解面向方向与旋转方向的设置，学会运用自制积木完成花朵脚本的搭建。 根据需要灵活解决积木组建过程中遇到的难题。 第2节 制 积 木 自 7 新课导入 夏季的若尔盖草原开满了五颜六色的小花，这种看起来弱不禁风，但生命力顽强的花就是格桑花。 任务分析，想一想 爷爷，格桑花的形状各种各样，我该从哪里入手呢？ 花朵由花蕊、花冠、花萼组成。花冠在花萼之内，通常可分裂成片状，称为花瓣。花瓣的形状与大小一致，这类花一般为辐射对称。 任务分析，想一想 观察左图格桑花，可以将它分为几个部分分别来完成绘制？ 花冠（花瓣） 花萼（è） 花茎(jīnɡ) 知识积累，学一学 爷爷，如果有专门画九瓣花冠的积木就好了，我们就可以直接使用这个积木了！ 没有。不过，在图形化编程里，允许自己动手制作积木！ 知识积累，学一学 制作积木 定义积木 调用积木 自制积木： 知识积累，学一学 观看视频，思考讨论：格桑花花冠（花瓣）部分有什么特点？用什么积木可以实现效果？ 知识积累，学一学 1、花冠 直线形的花瓣：画一条直线，再原路退回到起点，如 辐射状的花冠：将直线以起点为中心，转动一定的角度，如 或者 ，再画出相同的直线，重复相同的动作。 知识积累，学一学 1、花冠 任务一： 1、完成花冠、花萼、花茎自制积木的制作。 2、定义自制积木花冠 不要忘记初始化画笔哦！！！ 中心点 颜色、粗细 初始位置 方向 抬笔落笔 知识积累，学一学 1、花冠 知识积累，学一学 对比发现：花冠与花萼有什么区别？需要改动哪些积木？ 任务二： 1、定义自制积木花萼、花茎。 2、花萼 知识积累，学一学 2、花萼 知识积累，学一学 爷爷，我感觉这朵花是斜向开放的，如果我想让它换一个方向开放，该怎么办呢？ 花开的方向，有两个条件共同决定的——角色面向的方向、角色向左（右）旋转的方向。 3、仰天盛开的格桑花 知识积累，学一学 知识积累，学一学 3、仰天盛开的格桑花 修改完善：有些同学的格桑花是倒向左边或右边的，你能画出仰天盛开的格桑花吗？ 知识积累，学一学 4、调用积木 任务四： 1、调用自制积木花冠、花萼、花茎，画出一朵完整的花。 2、与同桌分享作品，并保存提交给老师。 知识积累，学一学 太神奇了，只要按下空格键，一朵小花就出现了。爷爷，如果小花能在舞台上随处开放就好了！ 这个不难，画完一朵花，先让角色抬笔并且移动位置，然后再落笔就可以了。 5、随机位置 趣味编程，做一做 1、试着为花茎加上花叶，为大地加上小草。 2、帮助欢欢实现小花开满舞台的愿望。 学习延伸，试一试 花瓣可以设计成直线型，也可以设计成用直线组成的图形，如三角形、正方形、长方形、平行四边形…… 学习延伸，试一试 1、画正方形 正方形有四条相等的边，相当于画一条