2.4 增加船的载重量（分层练习）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）

第二单元 船的研究 《2.4增加船的载重量》同步练习 【基础巩固】 一、填空题 1.___________指传播的载重能力，是船装载的货物、燃料、储备品、船员和乘客的总重量。 2.船的载重量与船只的___________有关，与船的_____________、 ______________无关。相同重量和相同大小的材料，制作的船的______________越大，船的___________越大。 3.为了比较铝箔船的载重量的大小，我们在实验中可以用_________重量的垫圈或弹珠作为货物来比较。 4.我们把船满载时排开的水的质量叫排水量。船的排水量越大，其载重量就越________。 5.测量铝箔船的载重量时，为了防止弹珠滚动造成侧翻，我们可以给铝箔船进行__________。 二、判断题 6.在制作三艘不同底面积的铝箔船的过程中，可以裁剪铝箔。（ ） 7.船只的载重量只与船的体积有关，与船的材料、结构无关。（ ） 8.船的底面积越大，船舷高越高，船的载重量就一定越大。（ ） 9.合理放置重物，有利于防止船发生侧翻。（ ） 10.船身重量越小，船内空间越大，则船装载的货物就越多。（ ） 三、选择题 11.下列说法中正确的是（ ）。 A．船舷越高，船的载重量越大 B．船的底面积越大，船的载重量越大 C．船的体积越大，船的载重量越大 12.科科用橡皮泥捏了一艘小船，为了增加船装载货物时的稳定性， 他想了以下几种方法，没有起到作用的方法是（ ）。 A．把小船分隔成几个船舱来增加稳定性 B．选择小一些的面盆作为装水的容器 C．选择不易滚动的垫圈作为装载的货物 13.在用相同大小、质量的铝箔纸制作小船测试载重量时，科科制作 的船最多能装载50个垫圈，学学制作的船最多能装载40个同样的 垫圈，这说明（ ）。 A．科科制作的船的载重量比菲菲制作的船的小 B．科科制作的船的底面积比学学制作的船的大 C．科科制作的船的体积比菲菲制作的船的大 14.关于给船分舱，下列说法不正确的是（ ）。 A．在实际生活中具有提高船的安全性的重要意义 B．现代游轮根据功能不同进行分舱建造，主要是为了让乘客更舒适 C．把船分成几个船舱后，空间变小了，弹珠就不容易滚动了，船的稳定性会更好 15.小船分舱后，假如船舱②漏水了，下列说法正确的是（ ）。 A．②号船舱会进水导致小船向左倾斜， 但小船可能仍漂浮在水面上 B．②号船舱会进水导致小船向右倾斜， 但小船可能仍漂浮在水面上 C．小船一定会沉入水底 16.下面四艘同样大小的船，（ ）船的货物最重。（虚线是水位线） A. B. C. 【能力提升】 17.为了找寻“增加船的载重量”的方法，某科学小组用相同大小、质量的铝箔纸制作成小船，进行了如下实验： 船舷高 底面积 体积 第1次 第2次 第3次 ①号船 2 64 ____ 20个 20个 18个 ②号船 3 36 ____ 15个 5个 14个 ③号船 4 16 ____ 10个 7个 9个 （1）计算三艘船的体积分别是：①______；②______；③______。 （2）将以上三艘船根据载重量从大到小进行排序： ______；______；______。 （3）通过实验发现：船的载重量与___________、___________无关，与___________有关。船的________越大，载重量越大。 （4）表格中有一个数据存在异常，这个数据是_______。 （5）为了进一步探究“船的稳定性”，学学增加了如下实验：按照①号船的方法，制作了两艘同样形状的小船，并按照下图摆放重物。 甲： 乙： ① 以上两幅图研究的是（ ）对铝箔船稳定性的影响。 A.船的体积大小 B.船的底面积 C. 船的内部结构 ② 此次实验采用的是（ ）。 A.对比实验 B. 观察实验 C. 模拟实验 ③ 通过实验发现：_____船的稳定性更好，载重量也越大。 参考答案 【基础巩固】 一、填空题 1.载重量 2.体积 船舷高 底面积 体积 载重量 3.相同 4.大 5.分舱 二、判断题 6.× 7.× 8.× 9.√ 10.√ 三、选择题 11.C 12.B 13.C