·5《雷雨》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

曹禺 5 壹.知人论世 曹禺，原名万家宝（1910—1996）。中国现当代剧作家。祖籍湖北潜江市，生于天津。1925年开始演戏。现代杰出的剧作家和“当代语言艺术大师”，被誉为“现代戏剧之父”。 余秋雨：“曹禺作为一位戏剧大师，不仅是中国话剧艺术的奠基者，而且是20世纪世界话剧艺术发展的一个杰出代表。 他作为中国新文化运动的开拓者之一，与鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍齐名。 知人论世 3 曹禺生于天津一个官僚家庭，自幼随继母看戏，培养了最初的戏剧情结。 1928年升入南开大学政治系，第二年转入清华大学西洋文学系，开始广泛涉猎西方戏剧名作。 1933年完成处女作《雷雨》，震惊文坛。 知人论世 继而又发表了《日出》（1935）、《原野》（1937）。这三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上。 另有《蜕变》《北京人》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》《家》（改编巴金小说）等。 4 知人论世 《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊 曹禺出生于一个没落的封建家庭。他青少年时代在目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实后，产生了强烈的反抗情绪，经过几年酝酿、构思，1933年完成了他的处女作《雷雨》。 作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时代，我是想反抗的，因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”。又说“写《雷雨》是一种情感的迫切需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的激流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”。 贰.文体常识 1 戏剧常识 戏剧是舞台表演的综合艺术 借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段 塑造人物形象 揭示社会矛盾 反映社会生活 2 3 戏剧常识 按结构 独幕剧《等待戈多》、多幕剧《雷雨》 按语言表现形式 话剧《雷雨》、音乐剧《歌剧魅影》、 舞剧《丝路花雨》、戏曲《窦娥冤》 按题材 悲剧《雷雨》、喜剧《威尼斯商人》 正剧《窦娥冤》 按年代 现代剧《雷雨》、历史剧《屈原》 “三一律”是西方古典主义戏剧的主导原则，要求戏剧有时间、地点和行动（情节）的一致性。 （要求一出戏所叙述的故事发生在一天（一昼夜）之内，地点在一个场景，情节服从于一个主题。） 时间集中：一天（上午到午夜两点钟） 地点集中：鲁家，周家（周家的客厅，鲁家的住房） 事件集中：周家内部及与鲁家的矛盾冲突（爱情冲突、阶级冲突） 雷雨 话剧三一律原则 《雷雨》遵循“三一律”，又突破“三一律” 9 叁.整体感知 剧中人物关系及剧情简介 鲁贵 周朴园 蘩漪 侍萍 周萍 鲁大海 周冲 四凤 夫妻 旧情人 夫妻 子女 子女 子女 亲兄弟 情敌 主仆 主仆情人 情人 四凤触电身亡； 周冲为救四凤也触电身亡； 周萍开枪自尽； 蘩漪疯了； 侍萍呆痴； 血缘关系 情爱关系 阶级关系 选文背景 教材内容是第二幕的节选，情节背景是：蘩漪因为四凤和周萍热恋，便通知四凤的母亲——在一个很远的学堂里做佣人、两年才回家一次的侍萍来周家带走四凤。在周家，侍萍意外地遇到了当年抛弃她的周朴园。课文从这里开始。 第一场和第二场的分界在哪里？ 两场戏的矛盾双方分别是谁？两场戏的主要情节分别是什么？ 《雷雨》共四幕，本课节选自《雷雨》第二幕，共两场。快速浏览课文，并以下问题： 繁漪 惊愕 汗涔涔（cén） 谛听 缜密 半晌 伺候 伺机 间不容发 离间 骨朵儿 骨气 dì cì zhěn jiàn gǔ jiān shǎng è yī sì gū 第二幕 周、鲁两家的冲突。 第一场：（开头—32页“可是你—”）周朴园同鲁侍萍的冲突 第一层，周朴园认出鲁侍萍的经过 第二层，周朴园认出鲁侍萍后的态度 第二场：周朴园同鲁大海的冲突 重逢 斗争 分析第一场 交代故事发生的时间（午饭后）； 是雷雨将至的征光，暗示了剧中沉闷的气氛； 烘托人物烦躁、郁闷不安的情绪； 感染读者和观众，让读者意识到将会有大事发生，铺垫了情节。 请大家把课文开头第一行楷体字部分读一遍。思考回答：这个舞台说明有什么作用？（提示：联系小说中的环境描写） 明确： 舞台说明 活动一: 文本研习，解答疑惑。 活动一 语言 心理变化 你，你贵姓？P27 （抬起头来）你姓什么？P28 （惊愕）什么？ （忽然立起）你是谁？P29 什么？她就在这儿？此地？ （惊愕）梅花？P30 （徐徐立起）哦，你，你，你是—— 哦，侍萍！（低声）是你？ 似曾相识，感到奇怪，内心仍很平静 疑惑、紧张 起疑：预感事情不妙 有些不知所措。 不愿也不敢承认这是真实的。 惊慌：害怕侍萍找来 意外：内心开始慌乱 内心开始惊愕不安 奇怪