小数大小的比较（学习单）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

《小数的大小比较》学习单 学习目标： 1.掌握小数大小的比较方法，会正确比较小数大小，加深对小数意义的理解。 2.通过解决实际问题，培养迁移类推的能力和探究意识，渗透合作学习的方法。 学习重点： 掌握比较小数大小的方法。 学习难点： 明确小数大小的比较方法同整数大小的比较方法之间的联系。 学习过程： 一、自主学习 1.比较下面各数的大小。说说你是怎样比较的？ 625 ○ 545 5640 ○ 650 3246 ○ 3255 2. 说一说比较整数大小的方法是什么？ 二、合作探究 姓名 成绩/m 小明 3. 0 5 小林 2. 8 4 小东 2. 8 8 小军 2. 9 3 1. 右面是四名同学的跳远成绩，你能给他们排出名次吗？ 2.你是怎样给他们排名的？说说你的理由。3 .05m 2 .84m 2 .88m 3○2 2 .93m ○ 先比较（ ）部分。 （ ）部分相同,就比较（ ）位。 2 . 9 3 m ○ 2 . 8 4 m 2 . 8 8 m 8○9 （ ）位相同，再比较（ ）位。 2 . 8 8 m 2 . 8 4 m 4○8 ○ 3. 小结：怎样比较两个小数的大小? （1）先比较它们的（ ）部分，（ ）部分大的数大； （2）整数部分相同，比较（ ）部分，从（ ）位上比起，（ ）位数字大的数大； （3）十分位上的数字相同，比较（ ）位上的数字，（ ）位上数字大的数大，依次这样比下去。 三、展示交流 1.各小组依次推举发言人汇报小组成果。(选择最优的发言人为小组加分吧) 2.认真倾听其他同学发言，时刻准备为本组补充发言，或对其他组的发言进行评价。 四、训练反馈 1. 比较下面每组中两个数的大小。 3元 ○ 2.6元 6.35m ○ 6.53m 4.723 ○ 4.79 0.458 ○ 0.54 2. 把下面各数从大到小排一排。 （1）） 4.58 0.854 8.54 0.458 5.84 （2） 9.043 9.304 9.403 9.034 9.340 3. 四年级四名同学50m短跑的成绩如下： 姓名 张强 李亮 王明 孙永 成绩/秒 9.92 8.09 8.52 9.88 （1）思考：跑得越快用的时间越（ ）。 （2）请你排出前三名的同学。 4.在□里填上合适的数，使它符合下列要求。 □0.□8 （1）使这个数最大，这个数是___________。 （2）使这个数最小，这个数是___________。 （3）使这个数尽可能接近41，这个数是_________。 学科网（北京）股份有限公司 $$