第8课 现代社会的移民和多元文化化 课件--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3 文化交流与传播

第8课　现代社会的移民和多元文化 名师导学 课程标准 学习重点 通过了解现代跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙,以及移民所面临的机遇与挑战,认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同。 1.核心概念:全球劳动力市场、“知识精英”、难民、移民社会、多元文化 2.关键问题:二战后劳动力的全球流动有哪些表现?其特点和原因是什么?难民问题的产生有何原因?以美国和新加坡为代表的移民文化有哪些特征和影响? 名师导学 必备知识 主题探究 随堂训练 [重要概念] 1.劳动力市场:劳动力买卖或流通的领域,是生产要素市场的重要组成部分。劳动力作为 进行买卖,是资本主义关系产生的一个重要条件。劳动力作为生产要素中最活跃的因素,其自由买卖是资本主义雇佣关系发展和资本主义商品经济的重要内容。 商品 名师导学 必备知识 主题探究 随堂训练 2.国际分工:社会分工跨越民族国家界限而形成的国与国之间的分工,是社会分工发展到一定历史阶段的产物。16世纪初,新航路的开辟和早期殖民扩张,开始了最早的国际分工。机器大工业的产生和垄断资本主义的发展,形成了世界范围内“工业欧美、原料亚非拉”的分工格局。二战后,由于科技革命的推动,以及 和区域经济集团化的发展,国际分工大大深化。 跨国公司 名师导学 必备知识 主题探究 随堂训练 3.新兴产业:随着新的科研成果和新兴技术的诞生并应用而新出现的经济部门或行业,与传统产业相比,具有 、 、 等特点。 4.经济全球化:随着 的形成和发展,世界各国在经济上的联系日益加强,经济活动的全球性日益加深。 高技术含量 高附加值 资源集约 世界经济体系 名师导学 必备知识 主题探究 随堂训练 5.跨国公司:亦称“多国公司”,是指以本国总公司为基点,通过在其他国家或地区设立 ,从事跨越国界的生产、销售或其他经营的企业。 6.文化认同:个体认可其所属文化和文化群体,由此产生归属感,形成文化自觉,界定自我与他者的过程。文化层面的身份认同,是人类文化交流、传播和融合进程中的一种历史现象。 分支机构 名师导学 必备知识 主题探究 随堂训练 必备知识 一、经济全球化和劳动力的全球流动 1.背景 在经济全球化加速发展的过程中,国际分工日益深化, 大大加强。 生产的国际化 名师导学 必备知识 主题探究 随堂训练 2.阶段与路线 时间 劳动力的全球流动 全球劳动力市场结构变化 原因 概况 原因 概况 二战后 — 西欧、北美和大洋洲等发达地区从南欧、北非、东南亚、拉丁美洲等地吸收大量劳动力 — 大多数移民在制造业和   从事繁重的体力劳动 公共 服务业 名师导学 必备知识 主题探究 随堂训练 20世 纪七 八十 年代 中东地区的 工业快速发展 大量非洲劳动力涌向中东产油国 随着新兴产业的发展和发达国家的产业升级,企业对劳动力的受 　  和   提出了更高的要求 发展中国家的留学生作为移民中的“   ”,在跨国公司的国际业务中发挥了重要作用 以及亚洲新兴工业国家和地区经济高速发展 这些国家和地区吸引了许多亚非移民 20世 纪90 年代 — 国家成为西欧、北美劳动力的新的来源地 石油 日本 东欧 教育 程度 专业 素养 知识 精英 名师导学 必备知识 主题探究 随堂训练 [图解历史] 二战前后世界人口迁移的方向 名师导学 必备知识 主题探究 随堂训练 二、难民的困境和救助 1.产生原因 他们因为战争和地区冲突、宗教或部族矛盾、自然灾害、经济恶化等各种原因被迫离开原籍国,且不能或不愿返回原籍国。 2.地区 二战前的难民主要产生于 ;二战后的难民主要产生于中东、非洲和 等地区。 欧洲 东南亚 名师导学 必备知识 主题探究 随堂训练 3.国际社会的努力 (1) 年,联合国成立联合国难民事务高级专员公署(简称“联合国难民署”),专门协调处理难民问题。 (2)1951年,联合国通过《关于难民地位的公约》,规定救助难民的行动准则。 (3)1966年,联合国又通过《关于难民地位的议定书》,扩大1951年公约的适用范围。 (4)从2001年起,每年的6月20日为“ ”。 1950 世界难民日 名师导学 必备知识 主题探究 随堂训练 4.问题 尽管国际社会在难民的人道主义救助上作了很大努力,但仍然没有改变难民逐年增加的趋势。 三、移民社会的多元文化 1.总体特征 在不同文化的交汇、借鉴与认同