Unit 4 At the farm Part B Let's talk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下擦耳

优课教学设计 课题：Unit4 At the farm 教 材：PEP4四年级下册 课 型：对话课 年 级： 四年级 上课时长： 40分钟 1、 教学内容：（附图） 二、教学目标: 1.知识目标：学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话；能够在情景中运用句型Are these...？Yes， they are. No, they aren’t. 以及What are these？They are.询问物品名称并回答 2.技能目标：能够在情景中恰当运用句型They are good/so big！描述物品特点。 3.情感目标：培养学生亲近大自然，多走进自然，鼓励学生多吃蔬菜，不挑食。 三、学情分析： 四年级的学生记忆和思维具有直观性和形象性，所以在课堂中我会用直观教学，并在教学环节中穿插游戏和竞赛，使学生保持对课程的兴许与学习热情。学生在三年级开设了英语课程，学习了一年的英语后对英语有了一定的了解并形成了基础知识。在教学过程中，不断整合前面的知识，循序渐进的提高学生掌握和运用语言的能力。学生在之前学过一些描述蔬菜和农场等名词的词，比如red、yellow、green、long、big等。会询问What is this？What is that？等问题，并会回答。这对本节课学习What are these？What are those ？的理解和回答有很大帮助。 4、 教学内容分析： 本单元是人教版四年级下册第四单元Unit4 At the farm本单元主要以农场为上课内容背景，以农场里的动物和农作物为话题。A部分学习的主题是农场里的蔬菜，B部分是学习农场里的农作物。本课是 A 部分let’s talk 对话课,主要围绕farm 展开的一系列话题，能够在情景中运用句型Are these...？Yes， they are. No, they aren’t. 以及What are these？They are.询问物品名称并回答,能区分并使用描述物品单复数句型作为本节课的重难点。 5、 教学重难点： 重点：1.掌握新词carrots， tomatoes能够在情景中运用句型Are these...？Yes，they are. No, they aren’t. 以及What are these？They are.询问物品名称并回答。 难点：能够理解事物的复数概念，掌握these的发音并在情景中使用。 六、教学流程图： Warm up Free talk 学生课前通过观看微课复习已学过的农场动物及简介物品句子，课前老师以free talk形式，重温微课内容，自然进行谈论农场话题，激活已有的知识储备。为下一步学习作好充分的准备。 Presentation Role play Listen and imitate Fill in the blank 　Look and answer 通过设置闯关形，利用骨架文本进行文本的学习，利用文本和插图中存在的内在逻辑关系，通过设置挖空、辨析等方式产生信息差，引发观察、分析、预测、判断、评价等一系列思维性学习活动，引导学生建构文本，发展学生的高阶思维能力。在学生理解文本后跟读、模仿和角色扮演，为下一步输出做好准备。 Practice and Extension Make a new dialogue To be the assistant 围绕主题，采用创设开放真实的情境及课中微课学习，搭建必要的支架，设计层层递进的语言输出活动，帮助学生在语言实践中逐步理解巩固，习得和使用语言。学和用分秒和谐的交织在一起。很好的体现了在用中学，学用结合，学以致用的原则。 Homework Draw a farm talk with friends. Watch the micro lecture Introduce the farm to friends 观看课后微课，布置学生感兴趣的、贴近学生生活实际的课后作业，将课内的学习延伸到课外，巩固所学语言知识,提高综合运用语言的能力。 七、教学环节与活动： Step1 Warm-up/Review 1. lead-in T: Yesterday you watched the micro-lecture. Right?What’s the micro lecture about? Yes,It’s about the farm. 2:Free talk 老师就