第五单元 实习与试用 课件-2023-2024学年中职下学期《就业与创业指导》北师大版

第五单元 实习与试用 训练目标 发挥实习的作用：了解实习期，认识实习的必要性， 了解实 习期的主要任务，珍惜实习期的学习机会，增强提高综合职 业能力的自觉性和主动性。 顺利度过试用期：了解试用期，认识试用期的重要性，了解 试用期的注意事项，为实现职业生涯初期目标，顺利度过试 用期成为合格员工打下基础。 训练项目1 珍惜实习期 一、实习是强化职业能力的重要环节 实习要注重职业能力的全面提升 2 职业能力是挣钱的本领，不仅包括专业能力，还包括方法能力、社会能力。只有通过实习，才能完成从书本到实践的转变，才能胜任岗位、适应社会，才能完成“学校人”向“职业人”“社会人”的转变。 为此，中职生在实习期间，不仅要重视专业能力的训练，而且要注重方法能力、社会能力的训练。要做个有心人，充分利用实习这种教学形式，提升自己的综合职业能力。在实习中，不仅要学会做事，更要学会做人。 实习是中等职业学校教学的重要特点 1 实习不等于毕业，更不等于就业。实习是“做中学”“做中教”的形式之一，是中等职业学校教学区别于普通教育的重要特点，是中等职业学校按照专业培养目标要求和教学计划安排，组织中职生进行实践锻炼的教学形式，是中职学生职业能力训练从理论到实践内涵上的延伸，是全面强化职业能力的重要环节，是中职生完成学业的必要内容。 训练项目1 珍惜实习期 二、实习期间的主要任务 （一）了解并遵守安全要求和企业纪律 “安全重于泰山。”安全生产既是企业和社会的要求，也是对自己和家人的负责。实习是在企业真刀真枪的实干，因此要尽快熟悉相关岗位的安全产生要求。要把安全细则牢记于心，严格按章办事，规范操作，时时、处处、事事都注意安全，决不能掉以轻心。 训练项目1 珍惜实习期 (二）了解行业职业道德要求，养成相应行为习惯 每个行业都有自己特有的道德要求“德才兼备，以德为先。有才有德，重用；有才无德，慎用； 无才有德， 训练后用； 无才无德， 不用。”是企业用人的法则，良好的职业道德和行为是取得职业生涯成功的法宝。实习是了解行业职业道德具体要求，养成相应行为习惯不可替代的机会。 训练项目1 珍惜实习期 (一）了解岗位技术要求，强化技能训练 了解自己实习岗位对从业者的技术要求的途径主要有两个： 一是学习此岗位的职业资格标准 和企业制定的岗位要求； 二是虚心向师傅求教。前者可以 通过“看”解决； 后者则只能通 过在实习中跟师傅做来学习，后 者学到的不是教条，而是真本事。 训练项目1 珍惜实习期 (四）了解企业文化，注重人际关系 每个企业特别是成熟的企业，都有自 己 独特的企业文化。 企业文化是企业成员共同的价值观念和行 为规范。 每个企业也都有自己特定的人际关系， 而 特定的人际关系其实是企业文化的一部分。 训练项目2 重视试用期 一、试用期是考察期 试用期是中职生迈开职业生涯的第一步 1 　 试用期，又称“适应期”或“考察期”，是用人单位和劳动者为了相互了解、相互选择，而约定的考察期。中职生毕业后，迈开职业生涯第一步时要经历试用期，今后转换 用人单位时，也要面临试用期。 试用期是用人单位考察求职者的重要过程 2 试用期便于用人单位进一步考察劳动者。在试用期内，劳动者被证明不符合录用条件的，用人单位可以随时解除劳动合同，不必支付经济补偿。可见，试用期是保护用人单位权益的一种手段。 试用期是劳动者了解用人单位的重要途径 3 试用期同时也是劳动者进一步了解用人单位的时期。由于在试用期间，双方解除劳动合同都比较自由。劳动者发现用人单位不适合自己，可以随时通知用人单位解除劳动合同。可见，试用期也是劳动法保护劳动者的一项重要措施。 实习期是中等职业学校按照教学计划组织的教学活动，其任务主要是在“做中学”“做中教”的过程中完成教学任务。 试用期是用人单位进一步考察求职者的时期，是用人单位根据求职者的实际表现决定取舍的时期。 　 在实习期的身份是学生，是没毕业的中等职业学校在校学生。 　 在试用期的身份是求职者，是中等职业学校毕业生。 训练项目2 重视试用期 二、试用期与实习期的区别 社会角色变化 身份不同 二者 区别 试用期 实习期 训练项目2 重视试用期 三、顺利度过适用期 　 个人形象和表现，影响求职的成功与失败。求职者在试用期的表现，直接影响求职者就业。中职毕业生在试用期的表现，决定了中职毕业生能否顺利迈开职业生涯第一步。为此，一定要从“学校人”的角色，尽快转变为“职业人”的角色，给用人单位和同事留下好的印象。