2 小小的船 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

《2 小小的船》教学设计 一、教学目标 1. 认识“船、弯”等9个生字，会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。 2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。 3. 仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。 二、教学重难点 1. 教学重点：识字写字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2. 教学难点：理解“弯弯的月儿小小的船”的意思，感受夜空的美丽。 三、教学准备 多媒体课件、生字卡片、教学挂图。 四、教学过程 （一）导入新课 1. 谈话导入：同学们，你们晚上有没有看过夜空？夜空中有什么呢？今天，我们要学习一首关于夜空的诗歌，题目叫做《小小的船》。 2. 揭示课题，板书课题，齐读课题。 （二）初读课文，整体感知 1. 学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。 2. 检查生字词的认读情况，正音。 3. 多媒体课件出示课文，学生听录音朗读，感受诗歌的节奏和韵律。 （三）学习课文，理解内容 表1：生字词语学习表 生字 读音 组词 例句 船 chuán 小船 湖面上有一艘小船在漂荡。 弯 wān 弯曲 小路弯弯曲曲地通向远方。 坐 zuò 坐下 小明坐在桌子前认真地写作业。 只 zhǐ 只有 教室里只有他一个人。 看 kàn 看见 我看见了一只小鸟在树上唱歌。 见 jiàn 见面 今天我和好朋友见面了，很开心。 闪 shǎn 闪烁 星星在天空中闪烁着光芒。 星 xīng 星星 夜晚的天空中有很多星星。 蓝 lán 蓝色 我喜欢穿蓝色的衣服。 1. 学习第一小节。 （1）引导学生朗读第一小节，注意语气的变化和情感的表达。 （2）讲解“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”等叠词，让学生感受其表达的生动和形象。 （3）通过多媒体课件展示夜空和月亮的图片，帮助学生理解“弯弯的月儿小小的船”的意思。 2. 学习第二小节。 （1）学生自由朗读第二小节，注意节奏和韵律。 （2）讲解“坐”字的意义和用法，引导学生想象自己坐在月亮船上的情景。 （3）通过角色扮演或绘画等方式，让学生进一步感受诗歌中的意境和情感。 （四）巩固练习，拓展延伸 1. 出示生字卡片，学生认读并组词。 2. 指导书写“月、儿”等字，注意笔顺和占位。 3. 背诵课文，可以配以动作或音乐，增加趣味性。 4. 拓展延伸：让学生想象自己坐在月亮船上会看到什么，会说些什么，然后写下来或画下来。 表2：拓展延伸活动记录表 学生姓名 想象内容 表达形式（写/画） 作品描述 张三 看到星星、太空人 画 画面中有月亮船、星星和太空人，色彩鲜艳，富有想象力。 李四 与家人一起赏月 写 描述了自己和家人坐在月亮船上赏月的情景，语言生动，情感真挚。 王五 看到宇宙奇观 画 画面中有各种星球和流星，展现了宇宙的神秘和美丽。 （五）课堂小结 1. 总结课文内容，回顾生字词语和诗歌意境。 2. 强调叠词的表达效果和月亮船的想象意义。 3. 鼓励学生多观察、多想象，用语言表达自己的感受。 （六）布置作业 1. 抄写生字词语各两遍，注意书写规范。 2. 背诵课文，并尝试用自己的话描述夜空的美景。 3. 完成拓展延伸中的任务，将自己的想象和感受写下来或画下来。 五、教学预设及例题 教学预设： 在生字词语的学习中，学生可能会对“弯”字的发音和“坐”字的书写产生困难。因此，在教学生字时，需要特别强调这些字的发音和书写要点，通过多次示范和练习帮助学生掌握。 2. 在理解诗歌内容时，学生可能对“弯弯的月儿小小的船”这一比喻缺乏直观感受。因此，可以利用多媒体课件展示夜空和月亮的图片或视频，帮助学生建立直观印象，并引导他们想象自己坐在月亮船上的情景。 3. 在拓展延伸活动中，学生可能会表现出不同的想象力和创造力。教师应该充分尊重学生的个性和创意，鼓励他们大胆表达自己的想法和感受。 例题设计与练习 例题一：生字词语认读与运用 1. 请同学们大声朗读下列生字词语，注意发音准确： · 小船（xiǎo chuán） · 弯曲（wān qū） · 坐下（zuò xià） · 看见（kàn jiàn） · 星星（xīng xīng） · 蓝色（lán sè） 2. 用所学生字词语填空，完成句子： · 夜晚的湖面上有一艘（小船），轻轻地漂荡着。 · 小路（弯曲）曲折折地穿过田野，通向远方的村庄。 · 我（坐下）在草地上，抬头仰望着满天的（星星）。 · 海水在阳光的照射下呈现出美丽的（蓝色）。 例题二：课文内容理解与填空 1. 根据课文内容填空： · 弯弯的（月儿）小小的（船），小小的船儿两头（尖）。 · 我在小小的船里（坐），只看见闪闪的（星星）蓝蓝的（天）