Unit 4 At the farm Part B Let's learn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit 4 At the farm B Let’s learn 优课教学设计 教 材：人教版四年级下册P42 课 型：词汇课 年 级：四年级 上课时长：40分钟 一、教学内容 Let’s learn 二、教学目标 1、语言知识目标：学生能听、说、认读单词：hens、sheep、horses、cows 2、语言技能目标：学生能在实际情境和语篇中运用What are these/those? These/Those are … They’re so …等句型介绍和描述农场里的动物 3、情感态度目标：培养小朋友们关心和爱护动物的情感 三、学情分析 处于四年级阶段的学生注意力不稳定、不持久，容易被一些新奇事物吸引，所以他们会对课件里的动画和游戏等感兴趣；本班学生大部分上课专心听讲，但个别学生的行为习惯需加强，教师应鼓励他们在课堂上认真听讲，积极主动回答老师的问题。 四、教学内容分析 本节课通过农场里各种动物的学习，展现农场缤纷多彩的生活。其内容与学生的日常生活紧密联系。要求学生能用本节课所学的句型与单词对农场里各种动物进行描述表达。本节课的重点是要求学生能听说认读hens、sheep、horses、cows这几个单词；掌握重点句型These/Those are.... They’re so...等。难点是sheep单复数同形、horses的读音；学生要在情境和语篇中介绍和描述农场里的动物。 ( Warm up )五、教学流程图 ( 在轻快的歌曲中导入本单元话题farm，创设轻松愉快的学习氛围，初步创设情境。 ) ( Free t alk ) ( Sing a song ) ( 语篇呈现 ) ( 呈现农场图， 复习旧知 ) ( sheep ( 音频) ) ( hens(形状） ) ( horses(影子） ) ( cows(文本猜谜） ) ( 音义领先，词形随后。创设情境，先呈现What ’ s this？It ’ s a sheep...学习音义，之后过渡到What are these/those?They ’ re sheep...学习形，挖空补词。将词汇融入整体的语篇环境中。 ) ( 导建语篇 ) ( 小组有特色朗读单词 ) ( Sharp eyes（look and say） ) ( Chant--talk about animals ) ( Phonics活动加入小组竞赛制，sharp eyes游戏、chant描述动物等活动围绕所呈现的语篇，建立语音意识的教学策略，帮助学生在语言实践中逐步理解和内化所学新词。 ) ( 语篇评价 ) ( Create a dialogue ) ( Practice with the partner ) ( 创设情境与语篇，学生在自由参观农场过程中根据给出的参考句型创编对话，教师示范，同桌互相交流操练，提高学生语言综合运用能力。 ) ( 自建语篇 ) ( 小组课前手绘农场 ) ( Choose the best tour guide ) ( 整体运用，创设情境，设置任务，通过设计和介绍你心中的农场，增加学生学习兴趣，为其提供运用语言的机会。 ) ( Homework ) 六、教学环节与活动 Step 1、Warm-up 1、Free talk 2、歌曲激趣 (Old MacDonald had a farm) 3、Create a situation--I am a farmer and I have a farm. Invite students to visit my farm. 【设计意图】 在轻松欢快的歌曲中导入本单元话题farm，营造轻松愉快的学习氛围，初步创设农场主与访客们的情景。 Step 2、语篇呈现 1、呈现主场景图--Welcome to my Happy Farm First stop-- go to the fruit and vegetable garden (Review the words:potatoes、tomatoes、carrots...) 【设计意图】呈现主场景图，第一站欢迎来到果蔬站，复习上节课所学的单词和句子，为接下来的词汇学习做好语篇铺垫。 2、Second stop--go to see animals (Animals are scared away by the wolf and need to find them back with students.) 3、单词教学（Task 1:Find animals）（单数--复数） a. 播放羊的声音 T:What’ s this? S:It’ s a sheep.