固定资产折旧（说课）——《基础会计》第五版（高等教育出版社）

固定资产折旧说课 汇报人： 汇报时间：2023年4月 1 目录 说教材、说学情 说目标、说学法 说教法 说教学 2 第一部分 说教材、说学情 3 说教材 高等教育出版社 《企业财务会计》 第五版第五章 4 说学情 情感特点 授课对象 中职会计 二年级学生 感性认知 喜欢动手 存在不足 学习能力弱， 归纳总结能力不强 基础能力 已学习固定资产折旧的概念和折旧范围，运用直线法和工作量法计算折旧 5 第二部分 说目标、说学法 6 说目标 知识 目标 理解掌握年限平均法、工作量法和两种加速折旧法的原理和计算公式 能力 目标 运用年限平均法、工作量法和两种加速折旧法准确、熟练地计算固定资产折旧 情感 目标 努力提升学生的学习能力，重视培养学生现代经营理念，以适应市场竞争及全球经济一体化 7 说重难点 重点：年限平均法、工作量法和两种加速折旧的意义及所依据的会计原则 01 难点：理解运用双倍余额递减法 02 8 说学法 个体之间差异很大，根据求知规律并结合不同学生的特点，分别采用以下学法 3 模仿学习法与发现学习法相结合 2 1 联想学习法 预习法与复习法相结合 9 第三部分 说教法 10 说教法 情感交流法 问题法与提问法 演示法与练习法 启发诱导法 本年固定资产折旧额= 上年固定资产折旧额✖️ （1-双倍直线年折旧率） 11 第四部分 说教学 12 说教学 复习前课内容，导入新课，重点讲解加速折旧法(8分钟） 请同学做习题一，复习前课内容。 例：甄有钱有限公司2021年初购入一台笔记本计算机，原值18800元，预计使用5年，预计净残值800元，请采用平均年限法计算其年折旧额及2023年初的账面折余价值。 1. 请同学将计算出的账面折余价值与市场重置净值相比，产生认知冲突，引起思考，否定原有图式：即不是所有的固定资产 都适宜采用平均年限法或工作量法提取折旧。 2.分析失败原因 平均年限法及工作量法较少反映固定资产的无形磨损，而电子计算机正是无形磨损较为严重的高科技设备，故不宜采用平均年限法，而应采用加速折旧法。 13 说教学 创设问题 加速折旧法特点是什么 面对科技进步，加速折旧有何意义 加速折旧依据的会计原则 加速折旧法的具体种类 传授新课内容，构建新图式（22分钟） 14 说教学 巩固新图式（15分钟） 请同学做习题二 同学练习时，老师深入到同学中去，了解课堂学习效果，指导接受新知识程度较慢的同学模仿书本例题尝试着做习题二。 没做完习题二的继续做，请已做完的同学认真分析上下年折旧额的关系，尝试着发现规律，老师引导他们推算双倍余额递减法计算公式的简明表达式。 即：本年应提取的年折旧额＝上年年折旧额 X (1﹣双倍直线年折旧率） 请同学用简明表达式重新做刚才做的那道课堂练习。 请几位同学用投影设备展示他们的练习，另请几位同学现场点评。 围绕本课重点、难点、关键点进行总结。并布置适量的课后练习。 15 影响固定资产折旧的因素及范围 几种折旧法的特点 计算折旧法的公式 折旧法的种类 归纳总结 16 感谢观看 17 $$