Unit 4 At the farm read and write教学（设计方案）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

四下Unit 4 At the farm (R&W)教学设计 课题： PEP四年级下册Unit 4 At the farm (Read and write) 课 型：读写课 上课时长： 40 分钟 【教学内容】 【教学设计】 一、教学目标 （一）语言知识与技能目标 1. 能够在图片的帮助下，在有意义的语境中根据位置的变化和远近关系，正确运用“these are”和“those are”来介绍农场。 2. 能按意群和正确的语音语调朗读课文内容。能够借助图片、运用跳读和速读等方法来理解文章大意，了解“These are….”与“Those are….”的指代关系和语用功能。 3. 能够在老师的引导下，小组合作帮助Mike给出扩建Mr. MacDonald的农场的简图，并且进行介绍。 （二）学习策略目标 通过小组合作、合作探究式等方式，积极与小组成员共同完成学习任务。 （三）情感态度文化意识目标 了解农场物品及区域，对农场区域布局产生初步的空间意识。 三、教学重难点 （一）教学重点 能够通过位置的变化及远近关系，正确运用“these are”和“those are”来介绍农场，并在图片的提示下，在有意义的语境中运用核心句型These/Those are...来进行表达。 （二）教学难点 扩建农场时需要考虑合理性，以及介绍扩建的农场时需要根据Mike的位置来进行介绍。 三、教学辅具 多媒体课件，句型条，词条，worksheet 四、教学过程 Step 1 View and brainstorm 1. Look at some pictures of the farm 2.Brainstorm: What’s at the farm? (设计意图：1. 通过图片让学生对农场有一个整体的认知；2. 激活学生对关于农场的知识储备，为下面的学习做铺垫。) Step 2 Set the context & Learning targets 1.Set the context: Mr. MacDonald has a farm too. He wants to apply his farm for the social practice base. He asks Mike for help. 2.Learning targets: (1) Follow Mike to visit Mr. MacDonald’s farm (2) Help Mike to give some suggestions to Mr. MacDonald. (设计意图：1. 通过创设Mr. MacDonald想申报农场成为社会实践基地这一情境，引领学生进入学习主题的氛围；2. 明确的学习任务让学生更清晰学习目标，有针对性的完成学习任务。) Step 3 Pre-reading 1.View and say: What gardens are there at the farm? 2.Fast reading: What vegetables and animals does Mike like? (设计意图：1. 在进入阅读前，先让学生对Mr. MacDonald的农场有一个整体印象，对农场的区域有所了解；2. 通过快速阅读猜测Mike喜欢的蔬菜和动物，解决了阅读中所涉及的有关蔬菜和动物的词汇。) Step 4 While-reading 1.Read and circle: Circle the vegetables and animals in the passage. 2.Read and check: Can Mike see them at the farm? 3. Read and think: Where is Mike? 4. Read and underline: Underline the keys words about why you think Mike is standing here? 5. Listen to the tape: (1) Take notes of the rising tone and falling tone. (2) Take notes of the linking sounds. (3) Read and imitate. (设计意图：1. 通过多次阅读，训练学生的阅读技巧，包括泛读、跳读、精读等等；2. 通过精读关注文本关键信息，引导学生在情境中感知These are…与 Those are…的区别及语用功能；3.通过听录音来训练学生的朗读技巧，如升降调、连读等等；通过模仿录音，培养学生良好的语音素养，