15 快乐过新年 第1课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

道德与法治一年级上册第四单元 《快乐过新年》（第 1 课时）教学设计 【教材分析】 《快乐过新年》选自一年级《道德与法治》上册第四单元《天气虽冷有温暖》 。本课分为两个课时，第 1 课时引导学生了解公历新年、元旦的一些活 动；第 2 课时指导学生了解传统的农历新年。本节课为第一课时，主要介绍公历 新年——元旦，旨在让学生感受各国庆祝新年的不同形式和礼仪，引导学生感受 新年的欢乐，在欢度新年中引导学生对新生活充满希望和憧憬，进而树立健康、 积极、快乐的生活态度。 本课由三个板块组成。第一个板块是“ 中国元旦真精彩 ”，让学生了解中国是 如何庆祝元旦的。第二板块是“ 国外元旦真有趣 ”，让学生了解世界各国是如何 庆祝元旦的。第三板块是“动手动脑贺元旦 ”，让学生在讨论中积极地出主意， 想办法来推进元旦联欢会活动。 【学情分析】 一年级的学生对于元旦这个节日并不陌生，在以往的生活中有一定经验，如 在幼儿园或者通过各种途径已经有参加元旦庆祝活动的经历，能感受到元旦的喜 庆与热闹。但孩子们因为经历与阅历有限，对于与元旦相关的知识知之甚少，对 世界各国人们用自己特有的方式过新年了解不多，而这一年段的孩子好奇心强， 对新年习俗有积极的探究欲望,要进一步拓展教学，借助符合学生的年龄特点和 认知能力的多种学习形式,引导学生思考、交流、协作,积极地参与元旦庆祝活动, 在迎接新年的喜庆氛围中,感受节日文化的丰富性和多样性。 【教学目标】 1.知道每年的 1 月 1 日是元旦，是公历的“新年 ”。 2.了解世界各国庆祝元旦的方式，感受元旦的喜庆与热闹。 3.愿意积极参与班级庆祝元旦活动，能根据自己的特长与兴趣为联欢会出一份 力，提高参与集体生活的能力和意识。 【教学重点】 愿意积极参与班级庆祝元旦活动，能根据自己的特长与兴趣为联欢会出一份 力，提高参与集体生活的能力和意识。 【教学重点】 【教学难点】 体会元旦的意义，感受元旦的喜庆与热闹。 【教法学法】 教法：启发式、讲授法、谈话法、课堂讨论法、练习法 学法： 自主学习法、探究学习法 【教学准备】 课件、作业包、视频、儿歌 【课时安排】 本课安排 2 课时完成教学，本课是第 1 课时 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 师生问好 明确目标 同学们，大家好。今天，我们学习的内容是一年级上册第 四单元第十五课《快乐过新年》第1课时。 首先，我们一起来看一下这节课 的学习目标： 学生参与 用谈话的 方式轻松 引 入 课 堂 ， 营造 愉快 、 轻 1. 知道每年的 1 月 1 日是元旦， 是公历的“新年 ”。 2. 了解世界各国庆祝元旦的方 式，感受元旦的喜庆与热闹。 3. 愿意积极参与班级庆祝元旦 活动，能根据自己的特长与兴趣为联 欢会出一份力，提高参与集体生活的 能力和意识。 松的课堂 氛围。 激趣导入 孩子们，上课前老师给你们带来 了个小游戏，游戏的名字叫做“转盘 大闯关 ”你们想玩吗？现在就让我们 一起来听听规则吧！ （插入录音） 观察每幅图代表的节日； 转动转盘； 转盘停下时，说出指针指向的图 片代表的节日。 现在就请同学们和老师一块去闯 一闯吧！ 太棒了，恭喜你们闯关成功。 可是老师有个疑问，为什么刚刚 同学说元旦也是新年呢？你们知道元 旦节在几月几日吗？ 请你们拿出你 们的火眼金睛，在日历中找一找。 嗯，没错，每年的第一天 1 月 1 日就是元旦。我们通常把元旦称为公 历新年，也叫阳历年，元旦是世界多 学生根据图片猜测节日 名称。 生（录音）：指针指着一 只小兔子抱着一个月 饼，我想这肯定是中秋 节。 生（录音）：图片里有三 个粽子，我觉得这是端 午节。 生（录音）：图片里有个 穿着红色衣服的鸡蛋， 这肯定是过新年了。但 是如果是过春节的话， 好像和鸡蛋没有关系。 我知道啦！应该是元旦， 元旦也是新年！ 生（录音）：老师，我找 到啦！元旦是 1 月 1 日。 哦！元旦就是一年当中 的第一天。 生（录音）：老师，我 有个疑问：为什么新年 的第一天叫作“元旦 ” 呢？ 运用多媒 体 ， 拓展 学 生 对 “ 元旦 ” 字面意义 上 的 认 识 ， 融合 了语文学 科知识， 加深学生 对“元旦 ” 的理解和 印象。 数国家统称的新年。 中国的汉字博大精深，现在就让 我们一起了解一下为什么新年的第一 天叫做“元旦 ”吧！ 多么有趣的汉字呀！ 你明白了 吗？ 学生了解新年的第一个 节日是元旦，知道元旦 是 1 月 1 日。 通过观看视频，理解为 什么新年的第一天叫作 “元旦 ”。 活动一： 中国元旦 真精彩 正因为元旦是新一年的第一天， 所以元旦这一天也意味着我们要好好 地告别过去的一年，