古诗词诵读《临安春雨初霁》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

临 安 春 雨 初 霁 1、正确、流利、有感情地朗读诗歌，把握诗歌的节奏，背诵自己喜欢的诗。了解陆游及诗歌的创作背景，体会诗歌意境。 2、通过教师范读，学生齐读,合作探究，品味诗歌语言,理解诗歌情感。 3、学习诗歌以乐景写哀情以及用典的艺术手法，把握诗歌语言，提高鉴赏诗歌的能力。 4、体会诗人客居京华的抑郁惆怅、壮志难酬的焦康和悲愤，以及对官场生活的厌恶;激起对祖国传统优秀文化的热爱，养成课外主动积累诗歌的良好习惯，培养正确的审美情趣。 学习目标 知人论世 人物 简介 陆游(1125年-1210)，字务观，号放翁，汉族，出生于越州山阴（今浙江绍兴）陆游生逢北宋灭亡之际。 南宋文学家、史学家、爱国诗人，有“小李白”之称。 生平 简介 陆游生于北宋末，少年即怀爱国之志。 30岁礼部初试第一，因秦桧排斥未得录用。秦桧死后，34岁以进士入仕，36岁任京官编修实录，升至宝章阁待制，后遭贬谪。46岁起任夔州通判，48岁投身军旅抗金。54岁任江西地方官，再遭罢免。晚年知严州，后被革职，退居家乡。然其收复中原之志，至死未消。 一生仕途多舛，但爱国之情始终不渝，堪称忠贞之士。 年少立志——入仕艰难———宦海沉浮 代表 作品 代表作： 诗词：《诉衷情·当年万里觅封侯》、《示儿》《十一月四日风雨大作》、《书愤》、《关山月》、《金错刀行》 散文：《静镇堂记》、《铜壶阁记》、《书渭桥事》 随笔式散文：《老学庵笔记》 他的诗语言平易，章法谨严，兼具李白雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉之风，爱国情深，影响后世。他忧国忧民，豪情满怀，矢志抗金。 作为南宋诗坛领袖，他在中国文学史地位崇高，是伟大的爱国诗人。 陆游贯穿终生的家国情怀 写作背景 《临安春雨初霁》为南宋爱国诗人陆游所作，写于淳熙十三年春。当时，陆游已六十二岁高龄，虽赋闲山阴五载，后被起用代理严州（现浙江建德）知府，但孝宗皇帝未予重视，仅劝其游山玩水、吟诗作赋。 他对这个职位不感兴趣，但迫于“圣命”，又为了维持生计，也只好接受下来。 这令一心抗金、收复失土的陆游深感失望，对南宋朝廷的软弱与黑暗有了更深刻认识。 在临安暂住期间，陆游心情郁闷，借访友品茗排遣。在此背景下，他创作了《临安春雨初霁》，以真挚情感表达对朝廷的失望和对报国的渴望，此诗成为传世佳作。 解题 临安：这里指当时的京城临安，是南宋王朝的都城。今浙江杭州。 春雨：点明时节和天气。 初霁(jì)：刚刚放晴。 文本解读 《临安春雨初霁》中，陆游以清新细腻的笔触，描绘出临安春雨初晴的景致。他刻画了客栈听雨、深巷杏花叫卖的场景，以及闲写草书、细品香茗的闲适生活，透露出内心的苦闷与无奈。同时，他借景抒情，表达对世态的淡薄和对田园生活的向往。 这首诗展现了陆游高超的艺术造诣，也体现了他的爱国情怀和时局认识。 他运用乐景写哀情的手法，将苦闷与美好景象形成对比，增强了诗歌的艺术魅力。 总的来说，《临安春雨初霁》是陆游抒发情感、表达爱国情怀的佳作，是南宋文学的珍贵遗产。 预习检查 霁(ji):雨后或雪后转晴。 世味:人世滋味;社会人情。客:客居。 深巷:很长的巷道。 明朝(zhā):明日早晨。 矮纸:短纸，小纸。 斜行:倾斜的行列。 草:指草书。 晴窗:明亮的窗户。 细乳:茶中的白色泡沫。 分茶:宋元时煎茶之法。注汤后用箸搅茶乳，使汤水波纹幻变成种种形状。 素衣:原指白色的衣服，这里用作代称。是诗人对自己的谦称(类似于“素士”)。 风尘叹:因风尘而叹息。 暗指不必担心京城的不良风气会污染自己的品质。 1.解释下列词语 朗读指导: 七律阅读节拍有两种方式:“二二二一、二二一二”朗读时要注意节奏，读起来要有抑扬顿挫之感。 世味/年来/薄/似纱，谁令/骑马/客/京华。 小楼/一夜/听/春雨，深巷/明朝/卖/杏花, 矮纸/斜行/闲/作草，晴窗/细乳/戏/分茶。 素衣/莫起/风尘/叹，犹及/清明/可/到家。 初读文本 整体感知 (以讽喻书无奈) (以乐景衬哀情) (以细节显悲情) (以用典现悲愤) 听朗诵，悟画面 并尝试用诗化语言翻译诗歌 世态人情近年薄如纱，谁让我骑马到京城来做客呢? 我在小楼听了一夜淅渐沥沥的春雨，明早就会听到深巷中杏花的叫卖声。 闲来无事在卷面不高的绢纸上歪歪斜斜地书写草书，天晴了，在窗前品着茶中的精品。 京城风气虽坏，但不能染黑我的素衣，赶在清明前我还可以回趟家。 近年来做官的兴味淡淡的像一层薄纱，谁又让我乘马来到京都作客沾染繁华？ 世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。