第三单元达标测试卷（试题）2023-2024学年统编版语文六年级下册

统编版语文六年级下册第三单元达标测试卷 一、选择题。(16分) 1.下列加点字的读音不全正确的一项是(　　)。 A.涔涔(céng)　　　潸潸(shān)　　 念叨(dāo) B.旋转(zhuǎn) 咔嚓(chā) 绽开(zhàn) C.缥缈(miǎo) 急遽(jù) 依偎(wēi) D.原谅(liàng) 惆怅(chóu) 消逝(shì) 2.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是(　　) A.我的弟弟活泼可爱，伶伶俐俐的，很讨人喜欢。 B.他还没走进屋，就轻轻悄悄地嚷开了，真是未见其人，先闻其声啊。 C.虽说身处异乡繁华的都市，他心中却感到空空落落的，有一种说不出的孤独。 D.成天念念叨叨的老太太搬走了，耳根算是清净了，但却似乎少了点什么。 3.对下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是(　　) A.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。(比喻) B.我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？(设问) C.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。(拟人) D.我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。(排比) 4.(新角度)回顾《那个星期天》，体会作者心情在一天里经历的变化：妈妈说等一会再走，“我”藏在大门后(　　　)→妈妈出去买菜，“我”挨时光(　　　)→妈妈翻箱倒柜，“我”追在妈妈腿底下(　　　)→妈妈洗衣服，“我”蹲在洗衣盆旁哭了(　　　)。(4分) A.焦急又兴奋　　　　　B.失望委屈 C.非常焦急 D.期待，充满希望 5.下列对课文表达情感方法的理解有误的一项是(　　) A.《匆匆》巧用叠词和短句，细致刻画时间流逝的踪迹，表达出无奈之情。 B.《那个星期天》在叙述中自然而然地流露出真实动人的情感。 C.《别了，语文课》选择同学留言、老师送书这两件事，表达依依惜别之情。 D.《阳光的两种用法》通过“母亲晒被子”“毕大妈晒水洗澡”两件事，赞扬了太阳无私奉献的精神。 二、填空题。(8分) 1.(新情境)根据语境，看拼音写词语。(4分) 当我正pái huái(　　　)不定时，爸爸突然开口说话了：“我原谅你了，虽然你dān wu(　　　)了我的正事。”听了他的话，我那颗huánɡ kǒnɡ(　　　)不安的心终于安定了下来，打算把小狗的窝用zhuān tou(　　　)搭起来。 2.根据所学知识填空。(4分) 《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感。作者都使用了把自己的情感融入到具体的　　　　　　之中的表达方法。不同的是《匆匆》有时把自己的情感　　　　　　写出来，如第4自然段，作者运用一连串的　　　　　　，表达了对时间飞逝的　　　　　　，很能打动读者。  三、按要求完成句子练习。(11分) 1.洗手的时候， 日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；睡觉时，　　　　　　　　　　　　；　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　。(续写句子)(3分)  2.(改编题)阅读下面的语段后，雯雯和晓洁交流了阅读感受，请帮她们把交流补充完整。(8分) ◇我奔跑在田野上，和煦的微风轻抚着我的脸，潺潺的流水唱着欢快的歌儿流向远方，树上的小鸟喳喳地叫着，好像在向我问好。 ◇我奔跑在田野上，耳边呼呼的风在嘲笑我，路边淙淙的流水在讥讽我，就连树上叽叽喳喳的小鸟也在议论我。 (1)这两个语段写的都是“奔跑在田野上”的情境，都描写了微风、流水和鸟叫，但给人的感受不同，第一句中“我”感到　　　　　　，第二句中“我”感到　　　　　　。(2分)  四、阅读理解。(35分) (一)课内阅读。(15分) ，有再来的时候； ， ；桃花谢了， 。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？  我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 1.按原文填空。(4分) 2.选文第1自然段使用了一连串的问句，这样表达有什么好处？(3分) 3.对“我们的日子为什么一去不复返呢”理解正确的一项是(　　)(2分) A.这句话表达了作者对无法挽回流逝时光的无奈与惋惜。 B.这句话表达