12 早睡早起 第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

人教版道德与法治一年级上册 《早睡早起》（第 2 课时）教学设计 【课程标准内容解读】 课程标准明确指出，低年级《道德与法治》是以儿童社会生活为基础，关注每一 个学生的成长，注重学生生活的价值，贴近学生生活，强调从学生发展的现实和可能 出发，重在让学生养成良好的行为习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解 环境与人的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。《早睡早起》按照《课 程标准》中的“按时作息，生活有规律 ”而编写。这一单元的教学目的是教育学生要 注意家庭生活中的安全与健康。本课关注的是学生的作息习惯，因为养成良好作息习 惯是学生最重要的行为之一，它关系到一个人一生的健康和幸福。这一课集生活性、 活动性和综合性于一体，选取学生生活中真实可信的生动事例，以“睡眠 ”为切入点 展开课程。 【教材分析】 “早睡早起 ”是《道德与法治》一年级上册教材第三单元的内容，本单元的总体 目标是帮助学生形成安全意识，提高自我保护的能力，养成良好的饮食习惯和作息习 惯，学会健康生活。本课重点关注学生的作息习惯，能根据学校的作息时间来调整孩 子作息时间，帮助孩子进入学校以后更快地适应学校新生活的规则。早睡早起是一个 影响着学生身体发展的良好生活习惯，在本单元中占着极其重要的地位。 《早睡早起》一课，由四个板块共同组成，分别是“几点睡，才合适、“没早睡， 真糟糕 ”、“早点睡，按时起 ”、“我能一个人睡 ”。四个板块讨论的话题层层深入， 分别引导学生认识每天保障充足的睡眠才能身体健康；睡眠不足会给自身带来不好影 响；学习寻找好方法帮助自己早睡早起；养成独睡的良好睡眠习惯。本课为第二课时， 主要学习“早点睡，按时起 ”、“我能一个人睡 ”两个板块。因考虑到一年级学生认 知水平及年龄特点，我采用学生乐于和适于接受的生动活泼的教学方式，创设“拯救 ‘睡美人 ’”情境，引导学生通过寻找“坚持 ”、“守时 ”和“勇敢 ”三个小精灵， 开展“早睡早起、黑房间 ”等活动体验，帮助学生植根早睡早起的观念，脱离因独睡 1 学科网（北京）股份有限公司 带来精神上的恐惧和摆脱情感上对父母或长辈的依赖。通过这两个板块的学习，让学 生自己独立思考、想办法如何做到早起不迟到，鼓励自己独立入睡，合理规划自己的 作息时间，从而培养他们早睡早起的良好生活习惯，努力适应小学生活。 【学情分析】 一年级的学生在这个年龄段的特点是尚处在心理脱乳期，自主规划、 自我管理的 意识与能力较弱，既想脱离成人又很依恋父母，不能根据自身环境的改变而合理地调 整自身的行为意识，需要外界更多的提醒和督促。而进入一年级后学校生活要求学生 更多地进行自我规划与管理，要从自然随意的家庭生活进入更加严谨、 自主的家庭生 活中，形成一定的自我约束和自我管理的意识与能力，而这个过程对于一年级的学生 来说有许多的不适应，特别是从习以为常的随性而为的行为改变呈现出良好的、有规 律的行为习惯，更需要学生、家长、老师的努力与相互协作。比如本课中，很多学生 缺乏时间观念，缺乏独睡的信心和勇气，需要家长监督孩子的作息时间以及如何让学 生管理好自己的时间，学会寻找独睡的方法。 【教学目标】 1.知道早睡早起是合理的作息方式，掌握早睡早起的方法； 2.掌握独睡的方法，有勇气尝试独睡； 3.能够合理安排自己的作息时间，以适应学校生活作息，初步养成良好的作息习 惯。 【教学重点】 掌握早睡早起及独睡的办法，有勇气尝试独睡。 【教学难点】 合理安排自己的作息时间，坚持做到早睡早起，从而养成良好的作息习惯。 【教法学法】 教法：情景体验法、活动探究法 学法：课前调查法、小组讨论法、交流分享法 【教学准备】 ppt、儿歌、动画、学生调查、邀请卡、“健康小达人 ”自评表 【课时安排】 本课安排 2 课时完成教学，本课是第 2 课时。 2 学科网（北京）股份有限公司 【教学过程】 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 自我介绍 明确目标 师：同学们好，很高兴能和小朋友们继续学习第 12 课 《早睡早起》第二课时。现在让我们准备好纸笔， 坐端正，开始上课吧！ 本课的学习目标是：1.知道早睡早起是合理 的作息方式，掌握早睡早起的方法； 2.掌握独睡的方法，有勇气尝试独睡； 3.能够合理安排自己的作息时间，以适应学 校生活作息，初步养成良好的作息习惯。 准备上课 揭示课题，明 确学习目标。 创设情境 引入话题 1. 创设情境，引入话题：拯救“睡美人 ” 师：上一节课，大家成功闯关，顺利打开魔法城 堡的大门，获得魔法王国赠与的“魔法宝箱 ”， 开展了一趟神奇的魔法之旅！真棒！可是，最近 魔法王国遇到了一个大麻烦。国王和王后那个聪 明又美丽的公主，被巫婆下了诅咒，变成了“睡 美人 ”。牧师告诉国王，要