班主任经验分享

班主任经验分享 尊敬的各位领导，亲爱的各位班主任，老师，大家好！ 接到通知，让我在今天的班主任工作经验交流会上发言，我诚惶诚恐。其实在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、管理经验。我作为一名普通的班主任，根本谈不上有什么经验，更不必说有什么理论，俗话说：”独行者步疾，结伴者行远。”今天利用这个交流的平台，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家一起分享，不足之处，还望多多指教。下面我就从“勤、细、实、巧、学”这六个方面来谈谈我的感受。 首先给大家放一个关于班主任的日常！看完这个视频有很多老师都觉得是咱们工作的真实写照，累并快乐着！ 一、“勤”是班主任工作的前提条件 正如俗语所说：“一勤天下无难事”。要搞好班级工作，管理好学生，勤是不可少的。也只有经常性的深入了解学生，才能管理好班级。 1、 勤接触　　 　由于是中途接手班级，所以首先深入学生中去，多方面去了解，掌握学生的思想、性格是必不可少的。我们班孩子性格特殊，家庭特殊，有单亲家庭、有重组家庭、有留守儿童，等等，所以需要老师多接触 2、勤表扬，与学生形成融洽的师生关系和朋友关系，多与学生交流谈心，加强了师生之间的心灵沟通。 俗语说：“数君十过，不如赏君一长。”多表扬学生好的方面，通过这种积极的鼓励，从而形成一种良好的班风，激发人人向善的意识，从而达到管理班级的目的。我会采用正向激励每组会进行PK，然后周五一小结。同时也会个人之间进行PK。例如写字PK，本书打卡PK。孩子们都争先恐后，调动了学习积极性。 二、“细”是班主任工作的关键 要想管理好班级与教育好学生就必须把工作做细，这样才能搞好班级。 （一）班主任的角度 1、细心 只有了解学生的学习、生活、思想动态、情感变化等方面，做学生思想工作必须细心，才能使其动心，从而使学生明白老师的用心。也只有细心做工作，才能使学生明理，明理则顺心，才会达到教育的目的。班主任只有做一个有心人才会发觉，只有你练就一双善于发现的眼睛，就一定能够“见月晕而知风，见础润而知雨”。 2、细思 面对一些问题，学生经常会犯。自己不断反复地思考：为什么会出现同样的错误?该如何来杜绝?在经过细思后，促使自己想出一些较好的解决方法，从而从根本上改变了学生再犯的现象。 3、细管理 针对学生出现的各种情况，应从细方面着手管理。班级分工要明细，职责明确要详细。 如实行德育积分制，图书借阅制度，值日生负责制等，根据每个同学的实际情况，尽可能让大家都有事可干，有责可负。比如，我们班主要靠德育积分来约束学生的言行，把一切和班级有关的事务都纳入到德育积分中，对学生进行量化评价，以便于老师更加客观的了解学生。德育积分内容主要包括学习、纪律、卫生等几方面，学习上主要内容包括作业收缴作业、背诵课文、上课回答问题等；纪律包括迟到早退、上课说话、早操通报批评、不服从班干部管理、做不利于班级的事、违反校纪校规等；卫生包括班级内值日、个人卫生、桌面卫生、以及打扫后卫生的保持等。当然德育积分不仅是为了约束学生的言行，也有激励的作用，比如上课主动回答问题、主动去老师办公室请教、主动到老师跟前背课文、助人为乐、有班级活动时，主动为班级建言献策、捐书、捐班级需要的各种用品等都会适当加分，德育积分一周一结算，奖励优秀小组和优秀个人，惩罚最差小组和最差个人。如果有的小组或个人连续几周都是最差，惩罚措施会加重。当然有个别小组或个人由于学习分数扣得过多，他们会通过帮助同学打扫卫生、到老师跟前请教、捐书、捐其它用品等活动把失去的分数加回来。最要紧的一点是，德育积分一定要落实，如果不落实，久而久之学生就不服从管理了。 （二）学生的角度 细节决定成败，不管是学习上还是生活中，都要教育学生注意细节。比如打扫卫生，要想打扫的特别干净，就必须注意卫生死角、拖把要拧干不能有水渍等。 三、“实”是班主任工作的保证。 班务工作的开展，离不开实效。只有把工作做到实处，才能赢得学生的心。 仪式感的满足： 五、“巧”是班主任工作的诀窍 巧则能出奇制胜，巧则能事半功倍。 （1）巧用班级干部，巧用“内线”。建好队伍，让学生自己管理自己。凡是学生能做的事，我不做。 班主任是班干部的后盾，是班干部的顾问，是班干部的教练和导演。班主任培养班干部三部曲：“抱着走”——“扶着走”——“放手走” 初期任命、定期选举、定期例会、批评与自我批评、让人人都有事做，事事有人做 （2）情绪、言辞上的技巧； 保持冷静、宽容大度、深入调查、欲抑先扬； 因生施批：性格内向、自尊心强----“温和式”批评； 脾气不好、自我意识强----“商讨式”批评； 无意识过失、初次犯错----“容忍式”低调处理； 屡教不改----分析原因、对症下药、攻心为上 （