专题5 植物体内物质的转化

粉),并且释放出氧气的过 程,叫做光合作用。 2.公式: 3.明确光合作用的原料、产物、条件、场所 4.实质:合成有机物,储存能量 (无机物合成有机物——物质变化, 光能转化成化学能——能量变化) 光 二氧化碳+水 有机物(淀粉)+氧气 叶绿体 5.应用:影响绿色植物光合作用的因素有光照、CO2浓度和温度。 提高植物产量(增强光合作用)的措施: ①延长光照时间 ②适当增加光照强度 ③合理密植(增加单位面积叶片吸收光能;光照面积) ④间作套种(通风透光,提高光照利用率,增加二氧化碳浓度) ⑤适当增加二氧化碳浓度(如:大棚通风提供“气肥”) 6.意义: ①提供氧气,维持生物圈的碳——氧平衡 ②制造有机物,构建植物体同时养育其他生物(食物最终来源) ③把光能转变成化学能储存在有机物里。 生态系统所需要的能量最终来源于太阳。 考点2 有关光合作用的实验 【实验1】探究阳光在植物生长中的作用 1.暗处理 2.选叶遮光,照光3-4小时 3.取下黑纸片 4.酒精脱色 5.清水漂洗 6.碘酒染色 7.观察 1.暗处理的具体操作及目的是? 操作:放到黑暗处一昼夜(24h); 目的:耗尽叶片中原有的淀粉。 2.该实验的自变量为?对照组和实验组分别是? 自变量:光照; 对照组:有光;实验组:无光 3.酒精能完全溶解叶绿素,叶片脱色成黄白色;酒精水浴加热(受热均匀),防止直接加热发生危险。 4.实验现象:遮光部分不变蓝(棕褐色),不遮光部分变蓝。 5.实验结论:①绿叶在光下进行光合作用制造淀粉 ②光是光合作用的必要条件 【实验2】探究二氧化碳是光合作用的原料 1.实验的单一变量是? 二氧化碳 2.氢氧化钠的作用是? 吸收二氧化碳 3.实验现象:有清水的装置取出的叶片遇到碘液变成蓝色,有氢 氧化钠的装置取出的叶片遇到碘液不变蓝 4.实验结论:二氧化碳是光合作用的原料 水 氢氧化钠 甲 乙 丙 1.当水中溶有二氧化碳后, 溴麝香草酚蓝(BTB)溶 液由蓝变绿再变黄。 2.实验现象:甲瓶由蓝变绿再变黄,乙瓶不变色(呈蓝色),丙 瓶由蓝变绿再变黄。 甲和乙是一组对照试验,实验变量是光照;乙和丙是一组对照试验,实验变量是绿色植物; 3.实验结论:绿色植物在光下可吸收二氧化碳 4.此实验可把BTB溶液换为澄清石灰水,实验现象为甲瓶变浑浊,乙瓶不变浑浊,丙瓶变浑浊。 补充了解 碳酸氢钠(NaHCO3)溶液或者二氧化碳缓冲液作用为保持二氧化碳稳定 【实验3】探究光合作用制造氧气 1.本实验没有对照组 2.氧气的特性? 助燃;不溶于水,可用排水法收集 3.实验现象:金鱼藻表面有气泡冒出,收集的气体能使带火星的 木条复燃。 4.实验结论:光合作用产生氧气。 极 细 光 束 黑暗中 光照下 1.装片中好氧菌集中在叶绿体被光束照射到 的部位附近。 2.装片中好氧菌集中在叶绿体所有受照射的 部位。 【实验4】探究光合作用的场所是叶绿体(恩吉尔曼水绵实验和银边天竺葵) 1.实验的单一变量是? 叶绿体 2.实验现象: 绿叶部分遇到碘液变成蓝色,银边部分遇到碘液不变蓝 3.实验结论: 光合作用的场所是叶绿体 【实验5】探究水是光合作用的原料 将一叶片的叶脉切断在阳光下照射4h,经脱色并用碘液处理后,A部分呈棕褐色,B部分呈蓝色。 实验的单一变量是? 水 实验结论:水是光合作用的原料 考点3 呼吸作用的条件、原料、产物及场所 1.概念:生物体的活细胞利用氧气分解有机物,生成二氧化碳和水,同时释放能量的过程,这个过程叫作呼吸作用。 2.公式: 3.明确呼吸作用的原料、产物、条件、场所 4.实质:分解有机物,释放能量 (有机物分解成无机物——物质变化, 化学能转变成热能散失、ATP储存——能量变化) 5.植物没有专门的呼吸器官,所有活着的部位都能进行呼吸; 在萌发种子、幼小果实和生长旺盛的叶片里呼吸作用最强。 有机物+氧 二氧化碳+水+能量 6.应用: (1)促进呼吸作用 ①给农田松土——防止土壤板结,利于植物根部呼吸作用 ②给农田排涝,盆栽植物盆底留孔——防止根部缺氧 ③早春气温低,春播后用塑料薄膜覆盖——(保温保湿)能提供种子萌发所需要的温度,利于种子的呼吸作用 (2)抑制呼吸作用 降低温度;减少含水量(果干果脯、粮食收获后及时晒干);降低氧气浓度(保鲜袋包裹或填充氮气);增大二氧化碳浓度等。 (3)增大昼夜温差——白天促进光合作用,晚上抑制呼吸作用,有利于有机物积累 7.意义: 为生物体进行各项生命活动提供能量 考点4 有关呼吸作用的实验 【实验1】萌发的种子释放能量 1.实验现象:甲装置温度不变,乙装置温度 升高 2.实验结论:萌发的种子呼吸作用释放能量 甲 乙 【实验2】探究呼吸作用消耗氧气 1.实验现象:甲装置蜡烛熄灭,乙装置蜡烛继 续燃烧 2.实验结论:萌发的种子呼吸作