《习作：形形色色的人》（课件）2023-2024学年统编版语文五年级下册

习作 行行色色的人 部编版语文五年级下册 第一部分 联系生活，切入主题 谈话导入 争强好胜的小嘎子 强壮结实的祥子 视财如命的严监生 技艺高超的刷子李 谈话导入 天真可爱的蓉蓉 尽职尽责的小守门员 作者运用了多种方法把他们的特点刻画得淋漓尽致。那么,在生活中,你们遇到过什么样的人呢？请你以“___的___”格式尽可能地多写写你能想到的人。 谈话导入 同学们,你们写了哪些人？你们也许写了熟悉的家人、老师、同学，也许写了只见过一面的陌生人。这些人年龄不同,职业不同,性格不同,特长不同,他们和我们一样，都是大千世界中形形色色的人。 谈话导入 第二部分 指导审题,选准事例 学习审题,明确要求 通过读题,你读到了哪些明确的要求？ 选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法,具体地表现人物的特点。题目自拟。 写的时候,要选取典型的事例。 写完后,和同学交流,看看有没有具体地表现出人物的特点，再根据同学的意见进行修改。 03 01 02 学习审题,明确要求 选定人物,选准事例 选择一个人,选谁呢？有一个同学准备写他记忆力超群的叔叔，为帮他仔细回忆了生活中与叔叔相处的细节,选取了四个事例。现在,我们根据习作要求，来帮他确定典型事例有哪些。 选定人物,选准事例 四个事例里,事例1和事例4对一般人来说比较难做到,能够充分说明叔叔记忆力比一般人强，可以认定为是典型事例。事例2和事例3不能说明记忆力特别好,这就提示我们典型事例要突出人物特点。 选定人物,选准事例 请同学们四人小组开展讨论,从生活中寻找这次习作的对象，选取典型的事例表现他(她)们的特点,完成人物推荐卡。 选定人物,选准事例 人物推荐卡 选定人物 人物特点 典型事例 选定人物,选准事例 人物推荐卡 选定人物 爷爷 人物特点 节俭 典型事例 做菜总舍不得多放油 选定人物,选准事例 “做菜总舍不得多放油”可不一定是节俭，想想看，如果该放油的菜不放,那可是“吝啬”,而不是“节俭”,如果本来就不该多放油的菜少放油,那可是“健康养生”。所以我们在选取典型事例时，还要结合特定的情境,抓准人物的特点。 选定人物,选准事例 还记得那个刷屋顶都不掉浆、专穿一身黑的刷子李和临死前还惦记着节省灯油视财如命的严监生吗？作者就是善于选取典型事例,结合具体情境把人物刻画得入木三分,让读者读后印象深刻。下面请同学们在四人小组里交流评议自己的人物推荐卡。 第三部分 针对指导,强调方法 01 02 第一组:《大作家》《邻居李阿姨》《手艺高超的爷爷》 第二组:《魔方高手》《我的“学霸”同桌》《风一样的她》 指定拟题 那么请同学们结合自己的人物推荐卡,想想怎样拟一个让人耳目一新的好题目。 “开心果”妹妹 评改片段 那天下午，我们三个放学回家。我和姐姐刚坐下正准备做作业,妹妹却在一旁手舞足蹈,得意地说着:“欢迎各位来到我的个人舞蹈展示秀现场，表演即将开始，掌声响起来。”我和姐姐被她的话逗乐了,她呢,却一本正经地要展示她那“舞蹈家”的风采,以至于那个下午,我们一项作业都没完成。 评改片段 这个同学的习作写得怎么样？从小作者的题目中,我们就知道她是要写一个可爱的妹妹,这个题目不错。可人物的特点还不突出,事例不够具体。这是什么原因呢？都说好作文是改出来的,小丁同学认真思考后,经过了一番修改,我们再一起来看看修改后的片段有什么不一样的地方。 “开心果”妹妹 评改片段 那天下午，我们三个放学回家。我和姐姐刚坐下正准备做作业,妹妹突然高举着双手,抬起头得意地说着:“欢迎各位来到我的个人舞蹈展示秀现场,表演即将开始,掌声响起来。”说罢,还学着明星的样子伸出手掌上下摆动,示意我们鼓掌。得到掌声后,她晃晃悠悠踮起脚尖，一本正经地转起圈来。刚开始转圈还能保持微笑,转了个几圈后,速度越来越慢,手脚已经完全不配合啦。突然整个人栽下来,摔了个大马趴。我们刚想伸手去扶她，她却一手扶着屁股,一手撑着地面,憋着眼泪、咬着嘴唇说:“这是我的收尾动作,惊喜不惊喜。"看她的样子再听她说这些话，我们笑得眼泪都出来了。 小结 仔细回忆前面学过的课文和习作例文,不难发现,写好一个人物离不开典型事例和具体情境，还要运用好外貌描写、语言描写、动作描写、心理活动描写等方法。 第四部分 习作讲评,交流互评 现场练写 请同学们尝试自己写一写,写完之后可以和同学交流,看看有没有具体表现出人物的特点。 讲评习作 “煎包大王”李爷爷 卖煎包的李爷爷头发花白,胡子拉碴,看样子很随意,煎包却做得特别好吃。他家的包子色泽金黄