第19课商标法律制度（教案）《经济法基础》（江苏大学出版社）

课题 商标法律制度 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）掌握商标的概念和分类 （2）了解商标注册的申请、审查和核准 （3）掌握商标权的保护期限，商标侵权行为，及其法律责任 （4）能够识别商标侵权行为，并作出法律上的保护 素质目标： 树立尊重知识产权、保护知识产权的意识。 教学重难点 教学重点：商标的概念和分类；商标注册的申请、审查和核准；商标权的保护期限，商标侵权行为，及其法律责任 教学难点：能够识别商标侵权行为，并作出法律上的保护 教学方法 案例分析法、问答法、讨论法、讲授法、课堂实践法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→案例导入（8 min）→传授新知（25 min）→课堂讨论（10 min） 第2节课：问题导入（5 min）→传授新知（20 min）→课堂实训（15 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤 （2 min） 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 案例导入 （8 min） 【教师】讲解案例“傻傻分不清楚的商标”（详见教材），并提出问题： 什么是商标？如何认定商标侵权行为？ 【学生】思考、举手回答 通过案例导入，激发学生对商标法律制度的思考，进而引出新知 传授新知 （25 min） 【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解商标的概念和分类，商标注册的申请、审查和核准等内容 ✈【教师】提出问题： 你知道什么是商标吗？你知道哪些商标？ ✈【学生】聆听、思考、主动回答问题 ✈【教师】总结学生的回答 一、商标的概念和分类 （一）商标的概念 ✈【教师】利用多媒体扫码播放视频“知识产权宣传片”，并讲解新知 商标是商品生产者、经营者或者服务项目的提供者为使自己生产、销售的商品或者提供的服务与他人生产、销售的商品或者提供的服务区别开来而使用的一种标记。 商标置于商品表面或包装上、服务场所及商品说明书上。商标的构成要素可以是文字、图形、字母、数字、三维标志、颜色组合和声音等，也可以是上述要素的组合。 （二）商标的分类 依据不同的划分标准，可将商标分成不同的种。 划分标准 商标的类型 按照使用对象划分 商品商标、服务商标 按照使用目的划分 集体商标、证明商标 按照是否注册划分 注册商标、非注册商标 按照构成要素划分 文字商标、图形商标、字母商标、数字商标、三维标志商标、颜色组合商标、声音商标、组合商标 按照知名度的高低和保护范围的大小划分 普通商标、知名商标、驰名商标 二、商标注册 商标注册是指商标使用人将其使用的商标依照法定的条件和程序，向商标局提出注册申请，经商标局审核批准后，依法取得商标专用权的法律活动。 （一）商标注册的原则 1．自愿注册与强制注册相结合的原则 我国对大部分商品或者服务项目使用的商标，采用自愿注册原则，即商标所有人根据其意愿，自主决定是否申请商标注册；与此同时，对部分商品实行强制注册原则。 2．诚实信用原则 申请注册商标应遵循诚实信用原则。诚实信用原则要求商标申请人在申请注册商标的活动中，以善意为之，不得为谋取自己的利益去损害他人的合法权益和社会公共利益。 3．显著原则 申请注册的商标应当具有显著性，便于识别，并不得与他人在先取得的合法权利相冲突。 4．先申请原则 先申请原则是指按照申请注册的先后顺序来确定商标专用权的归属。 5．优先权原则 商标注册申请人自其商标在外国第一次提出商标注册申请之日起6个月内，又在中国就相同商品以同一商标提出商标注册申请的，可以享有优先权。 6．商标合法原则 申请注册的商标不得使用法律禁止的标志。根据《商标法》规定，下列标志不得作为商标使用： （1）同中华人民共和国的国家名称、国旗、国徽、国歌、军旗、军徽、军歌、勋章等相同或者近似的，以及同中央国家机关的名称、标志、所在地特定地点的名称或者标志性建筑物的名称、图形相同的； （2）同外国的国家名称、国旗、国徽、军旗等相同或者近似的，但经该国政府同意的除外； ……（其他内容详见教材） （二）商标注册的申请 国内申请人申请商标注册，可以自行办理，也可以委托依法设立的商标代理机构办理。 商标注册申请人应当按规定的商品分类表填报使用商标的商品类别和商品名称，提出注册申请。商标注册申请人可以通过一份申请就多个类别的商品申请注册同一商标。 ✈【敲黑板】 申请商标注册不得损害他人现有的在先权利，也不得以不正当手段抢先注册他人已经使用并有一定影响的商标。 （三）商标注册的审查和核准 1．商标注册的审查 对申请注册的商标，商标局应当自收到商标