13-2《装在套子里的人》教案 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《装在套子里的人》教案 教学目标： 1. 让我们一同深入挖掘这部作品诞生的历史背景，即19世纪末沙皇俄国社会笼罩的沉重阴霾与黑暗现实，感受那个时代的氛围。 2. 通过这部小说，我们可以锻炼学生的解读能力，并培养他们的洞察力，以深入剖析小说中丰富多彩的人物形象。 3. 本文巧妙地运用了肖像刻画、言语描摹以及精细入微的细节描绘等手法，成功塑造了栩栩如生的人物形象，我们将会从中学习和领悟作者的这一独特手法。 教学重点： 1. 深入剖析“套子”背后的奥秘，揭开其神秘的面纱。 2. 阐述别里科夫独特形象与其所处时代背景之间错综复杂的纽带关系。 教学难点： 1. 别里科夫之所以能够将全城掌握在手，其原因丰富多彩。首先，他身处政府高位，享有着尊贵的权力和威望，这使他的命令和决策得以在全城范围内顺利贯彻。其次，他凭借着坚定的决心和雷厉风行的手段，赢得了上级的信赖与支持。他的果敢和决断，使他在处理各类问题时能迅速作出决策，赢得了人民的深深敬佩。最后，他擅长利用手中的资源和信息，经过精心策划与组织，让全城在他的引领下有条不紊地运转。 2. 别里科夫的性格特征鲜明独特，他既是一位果敢决断的领导者，又是一位深思熟虑的战略家。他擅长观察和分析，能精准把握时代的脉搏和人民的需求。在他的领导下，全城洋溢着积极向上的氛围，展现出奋发向前的精神风貌。别里科夫的时代意义在于，他通过自己的努力和智慧，为全城的发展奠定了坚实的基础。他的成功故事，启示我们一个优秀的领导者应具备敏锐的洞察力、果断的决策力和卓越的组织能力，引领团队走向更加美好的未来。 教学方法： 1. 激发学生的深入阅读兴趣，通过不断咀嚼文本的精髓，让他们发现别里科夫与众不同的生活方式和深邃的思想特点，从而全面展现其时代背后的深层意蕴。 2. 我们提倡研究性学习，鼓励学生将理论知识与实际相结合，深入挖掘作品的丰富内涵。通过这种方式，学生可以从多个角度思考作品所蕴含的现实意义，培养他们的思辨能力和创新精神。 课时安排： 一课时 教学步骤： 一、诗意开篇，引人入胜： 以诗为媒，轻启思绪之门。那位手执芭蕉扇、心存畏惧于电风扇的老掌柜，仿佛成为了城市中一道朴实无华的风景线。他或许没有深厚的文化底蕴，眼界也许有限，面对新事物的脚步略显迟疑。然而，在现实生活中，这样的人影却随处可见。诗人巧妙地以幽默笔触勾勒，期望他们能摆脱旧有观念的束缚，敞开心扉，接纳新的时代风貌。 （多媒体展示启动，引领观众步入精彩世界） 二、教学过程，质疑讨论： 1、让我们一起聚焦于别里科夫的照片，深入探索这位人物形象的独特魅力，并分享各自的心灵触动。请大家细致地观察插图，从中探寻别里科夫身上所穿的“套子”。 在日常生活中，这些有形的套子展现得淋漓尽致： * 衣着打扮上，晴天里他身着雨鞋、棉大衣，手持雨伞；脸部总是隐匿在竖起的衣领之中；戴着神秘的黑眼镜，身着羊毛衫，还用棉花细心地塞住耳朵眼。 * 生活习惯上，他将雨伞、表、削铅笔的小刀等都小心翼翼地收藏在套子里；乘坐马车时，总是精心支起车棚；睡觉时偏好蒙着头；卧室布置得如同箱子一般，床上还挂着温馨的帐子。 2、那么，除了这些显而易见的套子，是否还潜藏着其他的套子呢？请大家再次翻开课本，细心寻找关于别里科夫形象的描述。 在课本的字里行间，我们不难发现，除了那些有形的套子，别里科夫身上还潜藏着无形的套子： * 思想方面，他热衷于歌颂过去，用古代语言作为逃避现实生活的避风港；只信任政府的告示和报纸文章，将其奉为圭臬；对于不合规矩的事情感到极度不快；他常常挂在嘴边的一句是：“千万别闹出什么乱子来。” 所有这些特征都共同构筑了别里科夫典型的“套中人”形象。首先，他的行为方式独特而古怪，无论天气如何变换，他总是坚守着那套雨靴、雨伞和棉大衣。其次，他的心理特征偏执而执拗，渴望为自己构建一个精神的堡垒，躲回到过去和古代，以避开现实生活的纷扰。他如同躲避瘟疫一般回避所有新事物，对任何超出平庸生活常规的东西都心存恐惧。这种种表现不仅使我们觉得别里科夫拥有怪癖，更像是一个精神病患者。而他那句口头禅“千万别闹出什么乱子”更是他生活态度的真实写照，这一套子如同无形的枷锁，一直束缚着他，直到他生命的最后一刻。 3、在老师的心中，始终有一个未解的谜团：为何别里科夫会选择将自己禁锢于那无形的套子之中？这背后，其实蕴藏着他对于旧制度和秩序的坚定执着。他畏惧、抵触一切新生和进步的事物，死守旧规，固步自封，保守反动。这种扭曲的心态驱使着他躲入套子，寻求那份虚幻的安全感。 4、我们总是惊叹于爱情的神奇魔力，它能将冷酷的人变得柔情似水，令绝望的心灵重新燃起希望的火焰。那么，当这种神奇的爱情降临在别里科夫的身上时，它是否能破解那个束缚他的套子呢？ （邀请同学复述爱情故事） 华连卡，一个充满活力、开朗快乐的女子，她怀揣着新思想，敢于表达