瑶家儿童爱唱歌（教学设计）-2023-2024学年花城版音乐一年级下册

《瑶家儿童爱唱歌》教学设计 课题 《瑶家儿童爱唱歌》 课型或模块 综合课 学校 年级 一年级 执教人 年龄 教 学 目 标 1.情感、态度、 价值观目标 通过学习,学生能感受瑶族民歌的特点,了解瑶族的风土人情,培 养对少数民族音乐的探索和兴趣。 2.过程与方法 目标 感知 1、3、5 的音高，能边唱 1、3、5 边打手号，在听、唱、律 动、模仿的体验活动中学唱歌曲，感受 3/4 拍的节奏韵律。 3.知识与技能 目标 通过学唱歌曲，学生能用愉快的声音准确演唱，并能跟着音乐进 行律动。 教学重点 感知 1、3、5 的音高，能边唱边打手号。 教学难点 能准确地演唱歌曲，并跟着音乐边唱边律动。 教学 内容 分析 《瑶家儿童爱唱歌》选自花城出版社《走进音乐世界》一年级下册第二课《感 知音的高低(三) 》,这首歌的旋律由"do, mi, sol" 三音组成,三拍子的节奏富有 动感,歌曲中节拍和音型组合的变化给"do, mi, sol"三个音赋予极强的音乐风格和 表现力. 教学策略 根据一年级学生活泼好动,喜欢游戏,喜欢探索的特点，运用游戏,体验, 探索,实践,创造,表现等多种手段来展开教学，从而让学生体验音乐,享受音 乐,表现音乐,提高对音乐的兴趣和爱好及鉴赏能力。 教具学具 媒体准备 课件、音频、视频、电子琴、布娃娃、小椅子、盒子、不锈钢勺子 教 学 过 程 教 学 程 序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及 媒体运用 教学环节 设计意图 导 入 阶 段 一、游戏导入 1.为小音符找家 帮助 1（do ）、3（mi）、5（sol） 三只小鸟找到家。 2.辨音高小游戏 （1） 根据音高做出相对应的动 作； （2）根据音高做出相对应的动作 并加入打入手号。 3.挑战演唱 （1）5 5 1 3 | 1 3 1— || （2）3 5 3 3 | 1 3 1— || 1.查看 PPT，将 1、3、 5 三个音放在适当的 位置。 2. 听着钢琴 与 老 师 一起打手号，玩游戏 来巩固三个音。 3 、将 1 、3 、5 变换 成歌曲第二、四句旋 律，引导学生准确演 唱。（先解决难点） ·根据学生 年龄特点， 创 设 游 戏 导入，可以 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣。 展 开 阶 段 二、学唱歌曲 1.旋律部分 （1）第一遍聆听歌曲，边听边思考 “可爱的音阶小鸟家乡在哪里 ”？ （2）第二遍听老师范唱，说说歌曲 的情绪。 （3）教师拿出道具布娃娃进行角色 互动扮演，运用接龙形式学唱歌谱。 2.歌词部分 1 、（1）学生边看老 师出示的瑶家少数 民族的图片，边聆听 歌曲。 （2） PPT 展示出歌 曲旋律，老师边唱边 律动。 （3）老师先唱歌谱， 道具娃娃扮演学生 跟唱歌谱，使画面生 ·此教学环 节 循 序 渐 进，通过聆 听、学唱旋 律、了解节 奏 规 律 到 最 后 的 歌 曲 角 色 扮 演 接 龙 唱 等 方 式 引 导 学 生 逐 （1）边拍手律动边朗读歌词。（2 遍） 3.演唱部分 （1）听音乐与老师一起边歌边律动。 （2）师唱领唱部分，生唱齐唱部分。 （3）加入腰鼓为歌曲助兴。 动有趣。 2 、（1）完整朗读歌 词并感受三拍子律 动。 3 、（1）与老师一起 边唱边律动 （2）一起合作演唱 （3）加入乐器为歌 曲助兴。 渐 熟 悉 这 首歌曲。 拓 展 阶 段 1.拿出身边的“小乐器 ”为歌曲增添 色彩。 1. 学生开动脑 筋找 出家中可以敲打出 强弱弱声音的物品， 为歌曲进行伴奏。 运用常见 的物品，引 导学生运 用其他音 响材料为 歌曲伴奏， 培养学生 对音乐的 好奇心。 结 束 阶 段 通过这节课，我们了解到瑶族是 一个能歌善舞的民族，每个民族都具 有自己独特的魅力，希望同学们能够 多去了解，这节课就上到这里，同学 们再见！ 升华教育， 增 强 民 族 意 识 和 爱 国 主 义 情 操。 学科网（北京）股份有限公司 $$