2024年浙江省中考科学二轮复习高频考点突破课件：电 与 磁

第1章　电 与 磁 考点一　 磁体周围存在磁场的证据 典例1　小华同学在教室里擦黑板时，发现当黑板擦靠近黑板时，会被吸附在黑板上。为了探究是黑板具有磁性还是黑板擦具有磁性，他设计了下列实验，其中能得出正确结论的是（　　） A. 用小磁针分别靠近黑板擦和黑板，小磁针都发生了偏转，说明黑板擦和黑板都具有磁性 B. 将黑板擦的正面和反面分别靠近黑板，黑板擦都能吸附在黑板上，说明黑板擦一定具有磁性 C. 将黑板擦用细线悬挂起来使其自由旋转，发现黑板擦静止时某侧边始终指向东面，说明黑板擦一定具有磁性 D. 将黑板擦用细线悬挂起来，发现黑板擦靠近黑板时细线偏离了竖直方向，说明黑板具有磁性 解析：用小磁针分别靠近黑板擦和黑板，小磁针都发生了偏转，说明黑板擦和黑板可能有磁性；由于磁铁可以吸引铁、钴、镍等物质，黑板擦和黑板也可能没有磁性，A错误。若黑板擦不具有磁性，黑板具有磁性，则将黑板擦的正面和反面分别靠近黑板，黑板擦都能吸附在黑板上；若黑板擦具有磁性，黑板不具有磁性，则将黑板擦的正面和反面分别靠近黑板，黑板擦都能吸附在黑板上，B错误。将黑板擦用细线悬挂起来使其自由旋转，若黑板擦不具有磁性，则其静止时指向不固定；若黑板擦静止时某侧边始终指向东面，则说明黑板擦受到了磁力的作用，故黑板擦一定具有磁性，C正确。 当黑板擦有磁性、黑板无磁性时，将黑板擦用细线悬挂起来，会发现黑板擦靠近黑板时细线偏离了竖直方向；当黑板擦无磁性、黑板有磁性时，将黑板擦用细线悬挂起来，也会发现黑板擦靠近黑板时细线偏离了竖直方向，D错误。 答案：C 1. 根据磁极的磁性强弱判断：若有A、B两根外形完全相同的钢棒，如图所示，已知一根有磁性，另一根没有磁性，区分它们的方法是将A的一端在B的上方从左端向右端移动。若在移动过程中发现吸引力的大小不变，则说明有磁性的是 　A　⁠；若发现吸引力由大变小再变大，则说明 　B　⁠有磁性。 （第1题） A B 考点二　 实验证明通电导线周围存在磁场 典例2　科学需要实验探究。如图所示，在静止指向南北方向的小磁针上方平行地放一根直导线。闭合开关，原来静止的小磁针发生转动，原来静止的直导线保持不动。下列分析中，正确的是（　　） （典例2图） A. 小磁针发生转动，说明通电直导线周围存在磁场 B. 小磁针发生转动，说明通电直导线周围存在磁感线 C. 直导线保持不动，此时偏转的小磁针对直导线没有力的作用 D. 对调电池的正、负极，原来静止的小磁针发生转动的方向不变 解析：当直导线通电时，小磁针会发生偏转，该实验说明电流周围存在磁场，A正确；磁感线实际并不存在，它是人们为了描述磁场而假想的曲线，B错误；直导线保持不动，直导线对小磁针有力的作用，由于物体之间力的作用是相互的，因此偏转的小磁针对直导线也有力的作用，C错误；电流产生的磁场方向与电流方向有关，对调电池的正、负极，电流的方向改变，磁场的方向改变，原来静止的小磁针发生转动的方向改变，D错误。 答案：A 2. 如图所示为探究通电直导线周围磁场的实验装置。 （第2题） （1） 小磁针放置在桌面上静止时，将直导线AB沿 　南北　⁠（填“东西”“南北”或“任意”）方向放置在小磁针的正上方，实验效果最明显。 南北 （2） 接通电路后，观察到小磁针偏转，说明通电直导线周围存在 　磁场　⁠，此现象最早是由物理学家 　奥斯特　⁠发现的。此时若移去小磁针，则上述结论是否还成立？ 　是　⁠（填“是”或“否”）。 （3） 改变直导线中电流的方向，小磁针的偏转方向发生了改变，说明通电直导线周围的磁场方向与 　电流的方向　⁠有关。 （4） 实验中小磁针的作用是 　检测磁场是否存在　⁠。 磁 场 奥斯特 是 电流的方向 检测磁场是否存在 考点三　探究影响通电螺线管周围磁场强弱的因素 典例3　小文探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，某次实验的情景如图所示。下列分析中，错误的是（　　） （典例3图） A. 电磁铁A的上端为N极，其铁芯是磁性材料 B. 电磁铁B线圈外部的磁场与条形磁体外部的磁场相似 C. 若将滑片P向右移动，则电磁铁B吸引小铁钉的数目会增多 D. 由图可知，电流相同时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强 解析：根据安培定则可知，电磁铁A的上端是S极，下端是N极，A错误；通电螺线管外部的磁场与条形磁体外部的磁场相似，B正确；当滑片P向右移动时，滑动变阻器接入电路中的电阻减小，根据欧姆定律可知，电路中的电流增大，电磁铁的磁性增强，电磁铁B吸引小铁钉的数目会增多，C正确；由图可知，电流相同时，线圈匝数越多，吸引小铁钉的数目越多，这说明电磁铁磁性的强弱跟线圈匝数有关，且电流相同时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强，D正确。 答案：A 3. （2022·衢州常山期中）为了研究通电螺线管的