色彩的情感（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术四年级下册

《色彩的情感》教学设计 教学目标：1、通过识别、感受不同的色彩，让学生获得对色彩不同的感觉，进而积极主动地感受色彩的情感、象征意义和色彩表现中的音乐感受，培养学生的色彩丰富的想象力及创造力。 2.通过对艺术家作品的赏析，感受艺术家的内心思想情感，从而提高自己的审美直觉。 3.情感态度和价值观目标：培养学生热爱生活、积极向上的人生态度，学会用艺术点缀生活。 教学重点：了解色彩基本常识的基础上，进行形式多样的色彩练习。 教学难点：用色彩表现自己的情感。 教学准备：多媒体课件 教学方法 教法：情境教学法、自主探究法，课件展示法、现场展示法。 学法：讨论法、练习法、展示法、评价法。 教学过程： 一、导入部分 让学生走进美丽的色彩世界。（欣赏多张图片：自然风光、动物世界、花草树木。） 如果让你选择分别送魏老师一束花，张茂智老师一束花和郁琪老师一束花，让你选择的话，你分别会选什么颜色的花，为什么？（学生回答） 从同学们的回答中，我发现有些同学已经赋予了色彩某种情感，今天我们就来学习《色彩的情感》。 二、色彩的感受与联想 1.春夏秋冬给你什么样的色彩印象？你会用什么颜色来表现呢？ 小组讨论，选代表作总结。（演示图片） 2.表现色彩的情绪：(1)大家都知道体育、音乐与人体健康的关系，与此相对，色彩对人体心理健康的影响却鲜为人所重视。 记得以前我听过这样的一个故事，一所幼儿园在装修的时候，不知何故把教室过道墙壁统统涂满了朱红色，过了一段时间 教师及学生家长纷纷告状诉苦，因为学生们经常在下课的时候在走廊里追逐打闹，哭闹不止，学生们受伤的情况时有发生。最后把过道墙改涂嫩绿色调，大家都拍手称道。 人们普遍喜欢橙黄桔红色的果酱和饮料，就是因为桔子与橙子是饱含维生素C的水果，而它们都是橙色或黄色的，故此类色调的食品便能吸引人，从而增强人们的食欲。 （2)生活中不同的色彩设计，会有不同的气氛，会带来不同的心理影响和情感体验。 3.用色彩表现自己的感觉。（学生思考回答） 4.欣赏艺术家的作品来分析艺术家的情感 （1)凡高作品的色彩感觉跳动、热烈。 （2）毕加索作品的色彩感觉单纯、悦目。 （3）蒙克作品的色彩感觉郁闷、不安。 (4 )我们每个人都有自己偏爱的颜色，你喜欢什么样的颜色？ 5.欣赏一些作品，可以怎样通过画面表现心情。 有的是具象（写实）的，有的是抽象的。可以通过线来表现，可以通过点线面的结合表现。三.作业练习： 运用所学知识，进行创作。 用四种色彩组合表现你喜欢的季节。 四.评价交流·体验色彩情感 1.作品展示，学生自评 2.作品交流，学生互评 3.典型作品，教师点评。 五、本课小结 通过这节课的学习，希望同学们在以后的美术创作中能运用好的色彩来为我们服务，在生活中也能运用色彩更好的点缀我们的生活，让我们的心身更加健康，让我们的生活更加多彩。 六.拓展·深化色彩情感 课后建议学生从味觉、嗅觉等多方面联想中找出色彩带给我们的情感体验。 让学生课后尝试用剪贴、电脑绘画、版画等创作方法。 色彩情感的联想 （1）蓝色 可以联想到蓝天、海洋、宇宙…….自然界中蓝色的面积比例很大，寓意蔚蓝的大海和晴朗的天空，是自由祥和的象征。蓝色的注目性和识别性都不是很高，但是给人一种冷静、清凉、深远的感觉。蓝色是极端的冷色，具有沉静和理智的特性。在西方“蓝色音乐”指的是悲伤的音乐。 （2）绿色 绿色是植物的色彩，可以联想到绿叶、草原、蔬菜。意味着生长，充满生命活力，是青春、生命、希望的象征，给人以安全、和平的感觉。他的刺激性不高，是轻松舒爽、赏心悦目的色彩，对生理和心理的作用都很温和，所以绿色是大多数人喜欢的色彩。它是未污染环境的标志；绿色代表安全通行信号，又是有点职业的专用色。 （3）黄色 可以联想到光源、柠檬、油菜花，黄色还象征着丰收，意味着光明和希望。黄色是有彩的纯色中明度最高的颜色，给人以光明、轻快、活泼的感觉，黄色的识别性强，注目性高。多被运用到告示牌、马路斑线等地方，如交通信号灯红绿灯。在中国，黄色是高贵与权威的象征。为中国帝王的专用色； （4）橙色 橙色的刺激性相对于红色来讲，显得弱一些，但是其识别性很强，象征热情又象征光明，橙色的性格很活泼，往往代表一种冲动、兴奋、温暖。 （5）紫色 紫色与葡萄、紫罗兰、夜空联系密切，所以富有神秘感。明亮的紫色可以产生妩媚优雅的感觉，女性对于紫色的嗜好很广泛 （6）黑色、白色和灰色 黑色联想到黑夜，是死亡的象征，欧洲以此色为哀悼色。黑色又使人得到稳重、安静、庄严、庄重、坚毅，在视觉艺术中是一种可贵的颜色，往往用来表现庄严、肃穆与深沉的情感。 白色令人联想到白雪、白鸽。往往给人以纯洁、和平、神圣的感觉。在色彩中与黑色一样，被称为“极色”。 黑色、白色在中国的许多地方是人们哀悼死者时所用的丧葬颜色，代表着死亡与悲伤。而这两种