1吃水不忘挖井人（教案）2023-2024学年统编版语文一年级下册

1.吃水不忘挖井人 猜字迷 搭课 课型 课题 讲读课文 2课时 间 1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁,会写“吃、叫” 等7个字和“横折弯”1个笔画。 学 2.正确朗读课文,积累词语。 目标 3.多元识字。 4.通过朗读、,找出文中明显的信息。 5.体会乡亲们感激毛主席,饮水思源的道理。 教学 重点 识字写字,积累词语。 教学 难点 找出文中明显的信息。 第一课时 裁学 1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁,会写“吃、叫” 等7个字和“横折弯”1个笔画。 目标 2.正确朗读课文,积累词语。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 一、创设情境,歌曲引入 导 ( )) 1. 教师以谈话形式引入:同学们喜欢听歌吗?现在我【设计意图.通过展示 钟 们就来听一首歌曲,好吗?(课件出示2)(播放歌曲<太美丽的四季风光,感受 阳最红,毛主席最亲》你知道毛主席是什么人吗? 四季的美妙,激发了学 2. 展示交流有关毛主度的资料。(课件出示3 生学习的兴趣,为下面 马克思列宁主义者,中国无产阶 的学习渲染了美好的 毛泽东(1893~1976) 气氛。】 级革命家、政治家、军事家,中国共产党、中国人民解放 军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖,毛泽东思想的 主要创立者。字润之,湖南湘潭解山冲(今属韶山市)人 他的主要著作编入《毛泽东选集》(4卷)和《毛泽东文集 (8卷)。 3.今天,我们就来学习关于毛主席的故事-《吃水 不忘挖井人》 板书课题,认读“吃、忘、井”。(板书:1.吃水不忘 挖井人) 4.齐读课题,指名读课题。 二、初读课文,自学生字一 1.认真读课题,注意轻声,读准字音,自学生字,想 【设计意图:这是检查 想可以找哪些朋友。 学生预习的效果,同时 2.朗读课文,(课件出示4:预习要求) 也是扫清阅读的障碍 新课 生字的认读对于低年 (1)给课文标好自然段 裁学 级学生来说非常重要 (2)圈出文中的生字,并给生字找几个朋友 会认字才能通顺地读 C 课文,为接下来的理解 )分钟 (3)把课文读正确、读连贯。 分析课文打下坚实的 三、学习生字,检查预习 基础。】 出示生字词(课件出示5) chI shut bo wāng shut jīng cān zi 吃 水 不忘 水 井 村子 mo zho xf xiāng qīn zhān shl 毛主席 乡 亲 战 士 【设计意图:在认识生 mi you miàn qiàn jiāng xī zhi xi 字新词的前提下进行 的,扫清了生字、新词 没有 面 前 江 西住 下 这些障碍还不够,还要 jio hōo yl hou 进一步扫清句子的障 叫 好 以后 碍,读书才能畅通无阻 概括才能准确。】 1.指名领读,正音,注意轻声的读法。 “前、村、亲、战、面”是前鼻音,“忘、井乡、江” 是后鼻音。“吃、住、主、战、士”是翘舌音。 2.自由练读。开火车读。 3.去掉拼音谁能读好它们,试试看。指名读 4.齐读。 四、朗读课文,理清文 1.借助拼音自读课文,边读边标记自然段。 2.指导分自然段读课文。 注意读好以下句子:(课件出示6) 瑞金城外/有个/村子/叫/沙洲坝,毛主席/在江西/领导/革 命的/时候,在/那儿/住过。 注意词语“村子、时候”,“子、候”都读轻声。读这 个句子时,应该先分别读词语: 瑞金城外、村子、沙洲坝,再连起来读好句子。 毛主席/就/带领/战士/和乡亲们/挖了/一口/井。 先读词语:“带领、战士、乡亲们”,再读句子。 3.说说课文讲了一件什么事?(课件出示7) 【设计意图:这是对会 填空:沙洲坝村没有( ). 吃水要到( )的地 写字的识记和书写设 )挖了一口井 计的环节。鼓励学生多 方去挑,毛主席带领( )和( 种方法识记生字,这是 解放后,人们立了一块石碑,世代想念毛主席的恩情。 体现学生学习的主体 五、识记生字,写字指导 性,主动性和自觉性. 1.(课件出示8、9)出示生字田字格课件“吃、叫、 可以提高自学能力。对 庄、江、住、没、以”。(板书:吃、叫、主、江、住、没、 重难点生字的书写指 以) 导,培养学生爱写字的 兴趣,教会学生正确的 2.仔细观察,分析字形,说说有什么好办法记住它?写字方法。为养成良好 怎样才能把这个字写好 的书写习惯打下基础。】 鼓励学生借助已学的识字方法自主识记生字。如 (1)根据偏旁识记 吃、叫、忘、念。吃、叫和嘴巴有关,所以都是口 字旁:忘、念和心有关,所以是心字底。 (2)熟字比较法,士一土,主一王。 (3)字理分析法: 井,出示水井的图片.(课件出示10) 引导学生我出象形字和实物的相似之处 3.师重点指导书写“叫、以、吃”。(课件出示11 “叫”左右结构,口字旁的大部分写在左上格,坚提沿 着坚中线起笔,