2024届辽宁省部分地区高三上学期期中语文试卷汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读 辽宁省辽西联合校2023-2024学年高三上学期期中语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送从弟永任饶州录事参军 李嘉祐 一官万里向千溪，水宿山行鱼浦西。 日晚长烟高岸近，天寒积雪远峰低。 芦花渚里鸿相叫，苦竹丛边猿暗啼。 闻道慈亲倚门待，到时兰叶正萋萋。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句以“万里”状写距离之遥远，以“千溪”表现路途之阻隔，为下文写长途跋涉的艰辛蓄势。 B. 颔联“近”“低”二字不是对景物的客观描写，而是对空间错觉的摹状，带有强烈的主观色彩。 C. 颈联让人联想到白居易《琵琶行》中“黄芦苦竹”等诗句，但意象虽然相似，感情基调却不相同。 D. 末句“兰叶正萋萋”以景结情，不仅渲染出美好欢乐的气氛，而且有着丰富的暗示性，耐人寻味。 16. 诗人展开想象，将不同时空的场景汇于笔端，形成鲜明的对照以强化情感。请结合全诗简要分析。 【答案】15. C 16. ①长烟高岸的近景与远峰积雪的远景相对照，突出山高水远的跋涉之难，表达对堂弟的关切；②游子的离乡远行与父母的倚门等待相对照，表达对堂弟早日归家与父母团聚的叮嘱与期待；③今日万里赴任的艰苦与他日家人团聚的欢喜相对照，表达对堂弟现状的安慰和美好未来的祝愿。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 C.“感情基调却不相同”错，感情基调同为凄苦。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和思想感情的能力。 ①首句以“万里”状写距离之遥远，以“千溪”表现路途之阻隔；“高岸近”“远峰低”长烟高岸的近景与远峰积雪的远景相对照，突出山高水远的跋涉之难，表达对堂弟的关切； ②“芦花渚里鸿相叫，苦竹丛边猿暗啼”写游子的离乡远行、长途跋涉之苦，“闻道慈亲倚门待”写父母的倚门等待，两相对照，表达对堂弟早日归家与父母团聚的叮嘱与期待； ③由题目“送从弟永任饶州录事参军”可知今日从弟万里赴任，“到时兰叶正萋萋”想象着他日家人团聚的欢喜，两相对照，表达对堂弟现状的安慰和美好未来的祝愿。 辽宁省县级重点高中协作体2023-2024学年高三上学期期中语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面宋诗，完成下面小题。 六月二十日夜渡海① 苏轼 参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。 云散月明谁点缀？天容海色本澄清。 空余鲁叟乘桴②意，粗识轩辕奏乐声③。 九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。 【注】①本诗是苏轼被贬儋州，后遇赦自海南岛返回途中所作。②鲁叟：指孔子。乘桴：乘木筏子。《论语·公冶长》：“道不行，乘桴浮于海。”③轩辕，即黄帝。《庄子·天运》中说，黄帝在洞庭湖边演奏《咸池》乐曲，这是与天地造化合一的音乐。 15. 下面对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联“参横斗转”既照应诗题，也暗含人生的黑夜即将过去，黎明即将到来之意。 B. 诗的前四句，表面是写景，实则写意，不露痕迹，且含有深刻的人生哲理。 C. 尾联作者说九死不恨，意为无恨也无希望，表达遭贬蛮荒的悲戚无奈和心灰意冷。 D. 本诗的抒情很有特色，既有借景抒情，又有直抒胸臆，二者有机结合，浑然一体。 16. 本诗塑造了怎样的诗人形象？请简要分析。 【答案】15. C 16. ①热爱生活，坚强勇敢，面对厄运和挫折，不消极不屈服，充满信心和希望。②品性清明高洁，受尽磨难，依旧保持不变。③乐观豁达，超然豪迈，把九死一生的贬谪经历当做一次奇妙的远游。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌思想内容能力。 C.“悲戚无奈”和“心灰意冷”错，“九死南荒”而“吾不恨”，是由于“兹游奇绝冠平生”，看到了海内看不到的“奇绝”景色。本诗表现了诗人遇赦的喜悦心情和旷达乐观的生活态度。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌中的人物形象的能力。 注释中说“本诗是苏轼被贬儋州，后遇赦自海南岛返回途中所作”，该诗回顾了诗人被流放到南方的经历，表现了他北归的兴奋之情，九死不悔的倨傲之心和坚强自信、旷达豪放的襟怀。 首联“参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴”，一是表明“欲三更”，黑夜已过去了一大半；二是表明天空是晴朗的，剩下的一小半夜路也不难走。因此，这句诗调子明朗，可见当时诗人的心境。而在此之前，还是“苦雨终风”，一片漆黑。连绵不断的雨叫“苦雨”，大风叫“终风”。这一句紧承上句而来。诗人在“苦雨终风”的黑夜里不时仰首看天，终于看见了“参横斗转”，于是不胜惊喜地说：“苦雨终风也解晴。”由此我们可以看出诗人热爱生活，坚强勇敢，面对厄运和挫折，不消极不屈服，充满信心和希望。 颔联“云散月明谁点缀？天容海色本澄清”看似写景，而诗人意在抒情。此句深层含义是你们那些“居心不净”的小人掌权，“