2.3现金结算（教案）《财经基础》（上海交大出版社）

课题 第一节 现金结算 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标 了解现金结算的相关概念、特点、渠道、范围及其法律构成 了解现金使用限额的规定 了解现金收支的基本要求 掌握现金管理的基本要求和现金的内部控制 素质目标 树立会计法治观念，培养学生管理思想，加强自律意识的培养 教学重难点 教学重点 现金结算的概念与特点、现金结算的渠道、现金结算的范围、现金使用的限额、现金收支的基本要求、建立健全现金核算与内部控制、违反《现金管理暂行条例》的处罚 教学难点 建立健全现金核算与内部控制 教学方法 情景模拟法、问答法、讨论法、讲授法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：课前任务→考勤（3 min）→传授新知（12 min）→课堂互动（10 min）→传授新知（10 min）→课堂互动（10 min） 第2节课：传授新知（15 min）→课堂互动（10 min）→传授新知（15 min）→课堂小结（3 min）→课堂作业（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤 （3 min） 【教师】清点上课人数，记录好考勤 【学生】班干部报请假人员及原因 【教师】开始新课题：第一节 现金结算 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 传授新知 （12 min） 【教师】讲解新知 第二章 结算法律制度 第一节 现金结算 一、现金结算的概念与特点 （一）现金结算的概念 现金结算是指在商品交易、劳务供应等经济往来中，直接使用现金进行应收应付款结算的一种行为。现金结算在我国主要适用于单位与个人之间的款项收付，以及单位之间的转账结算起点金额以下的零星小额收付。（详见教材） （二）现金结算的特点 与银行转账支付结算相比，现金结算具有直接便利、不安全性、不易宏观控制和管理、费用较高等特点。（详见教材） 1．直接便利 在现金结算方式下，货物买卖双方一手交钱、一手交货，当面钱货两清，无须通过中介，这对买卖双方而言是最为直接和便利的；在劳务供应、信贷存放和资金调度方面，现金结算同样直接和便利，可以被社会大众广泛接受。（详见教材） 2．不安全性 由于现金结算使用范围广泛并且交易便利，因此其成为不法分子觊觎的最主要目标。同时，现金也十分容易被偷盗、贪污和挪用。在现实经济生活中，绝大多数的经济犯罪活动都与现金有关。（详见教材） 3．不易宏观控制和管理 现金结算大部分不需要通过银行进行，因此国家很难对现金进行宏观控制。（详见教材） 4．费用较高 一方面，现金的清点、运送、保管成本较高；另一方面，过多的现金结算增大了整个国家印制和回收废旧现钞等工作的成本，浪费了大量人力、物力和财力。（详见教材） 二、现金结算的渠道 现金结算的渠道有两种：① 付款人直接将现金支付给收款人；② 付款人委托银行、非银行金融机构或者非金融机构将现金支付给收款人。（详见教材） 三、现金结算的范围 开户单位可以在下列范围内使用现金： （1）职工工资、津贴。（详见教材） （2）个人劳务报酬。（详见教材） （3）根据国家规定颁发给个人的科学技术、文化艺术、体育等各种奖金。（详见教材） （4）各种劳保、福利费用及国家规定的对个人的其他支出。（详见教材） （5）向个人收购农副产品和其他物资的价款。（详见教材） （6）出差人员必须随身携带的差旅费。（详见教材） （7）结算起点以下的零星支出。（详见教材） （8）中国人民银行确定需要支付现金的其他支出。（详见教材） 上述款项结算起点为1 000元。结算起点的调整，由中国人民银行确定，报国务院备案。除上述第（5）（6）项外，开户单位支付给个人的款项，超过使用现金限额的部分，应当以支票或者银行本票支付；确需全额支付现金的，经开户银行审核后，予以支付现金。（详见教材） 【例题1-15·分析题】详见教材 【学生】聆听、思考、总结 通过讲解，使学生了解现金结算的概念与特点，掌握现金结算的渠道和范围 课堂互动 （10 min） 根据《现金管理暂行条例》及其实施细则的规定，举例说明开户单位可以使用现金的情形有哪几种？ 通过课堂互动，带动学生思考、讨论，并主动回答问题，让学生阐述现金结算的范围加深记忆 传授新知 （10 min） 【教师】讲解新知 四、现金使用的限额 现金使用的限额是指为了保证开户单位日常各项零星开支的需要，允许开户单位保存现金的最高数额。现金使用的限额由开户单位提出计划，报其开户银行审批。经核定的库存现金限额，开户单位必须严格遵守，超过限额部分应于当日终了前送存银行。（详见教材） 现金使用的限额，由开户行根据单位的实际需要核定，一般按照单位3～5天日常零星开支所需确定。边远地区和交通不便地区的开户单位的库存现金限额，可按多于5天、但