1.4会计核算（2）（教案）《财经基础》（上海交大出版社）

课题 第三节 会计核算（2） 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标 了解会计账簿 了解财务会计报告 了解会计档案管理 熟悉会计核算、会计档案管理的要求 素质目标 养成良好的诚信为本的职业素养 教学重难点 教学重点 会计账簿、财务会计报告、会计档案管理 教学难点 财务会计报告 教学方法 情景模拟法、问答法、讨论法、讲授法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：课前任务→考勤（3 min）→传授新知（16 min）→课堂互动（5 min）→传授新知（16 min）→课堂互动（5 min） 第2节课：传授新知（10 min）→课堂互动（10 min）→传授新知（20 min）→课堂小结（3 min）→课堂作业（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤 （3 min） 【教师】清点上课人数，记录好考勤 【学生】班干部报请假人员及原因 【教师】开始新课题：第三节 会计核算 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 传授新知 （16 min） 【教师】讲解新知 第一章 会计法律制度 第三节 会计核算 三、会计账簿 会计账簿是指由一定格式的账页组成的，以经过审核的会计凭证为依据，全面、系统、连续地记录各项经济业务的簿籍。（详见教材） 各单位应按照国家统一的会计制度规定和单位会计业务的需要设置会计账簿。通过账簿的设置和登记，可以记载、储存会计信息，分类、汇总会计信息，检查、校正会计信息，编报、输出会计信息。设置和登记会计账簿是会计核算工作的一个重要环节，对于加强经营管理、提高经济效益具有重要意义。（详见教材） 1．会计账簿的分类 会计账簿的分类如表1-2所示。 表1-2 会计账簿的分类 分 类 备 注 按用途分类 序时账簿（日记账） 普通日记账 用来序时记录全部经济业务发生情况的日记账； 特点：所涉及的借方、贷方全部反映在一本账簿上，工作量大，不便于查核，不利于分工，在会计实务中很少采用 特种日记账 用来序时记录某一类经济业务发生情况的日记账，如现金、银行存款业务 分类账簿 总分类账 简称“总账”，是根据总账科目开设账户来分类登记全部交易或事项，提供总括核算资料 明细分类账 简称“明细账”，根据总账科目设置，按照其所属明细科目开设账户，提供明细核算资料 按用途分类 备查账簿 又称辅助账簿，是指对某些在日记账和分类账中未能记录或记录不全的交易或事项进行补充登记的账簿，如租入固定资产备查簿、应收票据贴现备查簿 按账页格式 分类 两栏式账簿 只设借贷两个基本金额栏目的账簿 三栏式账簿 设对方科目 账页只设借贷和余额三个金额栏的账簿，如现金日记账、银行存款日记账、总分类账、资本、债权、债务明细账 不设对方科目 多栏式账簿 在账页的借方、贷方或借贷双方按需要设若干栏 借方多栏 如成本费用类明细账 贷方多栏 如收入类明细账 借贷方均为多栏 如本年利润、利润分配、应交税费 数量金额式 账簿 在借方、贷方和余额栏内，分别设有数量、单价和金额三栏，如原材料、库存商品、产成品等明细账 按外形特征 分类 订本账 指在账簿启用前，把若干序号编号的账页装订在一起的账簿 活页账 把若干具有专门格式的、零散的账页装在账夹内而不固定的账簿 卡片账 是由具有专门格式的、分散的卡片作为账页，存放在卡片箱内保管的账簿，如固定资产卡片 2．会计账簿的启用 会计账簿的启用必须遵循账簿启用规则。启用会计账簿时，应当在账簿封面上写明单位名称和账簿名称。在账簿扉页上应当附启用表，内容包括启用日期、账簿页数、记账人员和会计机构负责人、会计主管人员姓名，并加盖名章和单位公章。记账人员或者会计机构负责人、会计主管人员调动工作时，应当注明交接日期、接办人员或者监交人员姓名，并由交接双方人员签名或者盖章。（详见教材） 启用订本式账簿，应当从第一页到最后一页顺序编定页数，不得跳页、缺号。使用活页式账页应当按账户顺序编号，并须定期装订成册。装订后再按实际使用的账页顺序编定页码。另加目录，记明每个账户的名称和页次。（详见教材） 3．依法建账 依法建账是会计核算中的基本要求之一，是如实记录和反映经济活动情况的重要前提。各单位在建账时应遵守以下几点：（详见教材） （1）国家机关、社会团体、企事业单位和其他经济组织，要按照要求设置会计账簿，进行会计核算。不具备建账条件的，应实行代理记账。（详见教材） （2）会计账簿的分类和具体要求的设置要符合《会计法》和国家统一的会计制度的规定。各单位发生的经济业务应当统一核算，不得违反规定私