第25课 编制利润表（教案）《会计基础》（江苏大学出版社）

课题 第25课 编制利润表 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）掌握利润表的结构和编制方法 （2）能够根据会计资料编制利润表 素质目标： 通过编制财务报表，培养手脑并用的能力，树立严肃认真、一丝不苟的科学精神和精益求精的“工匠精神”，进而培养良好的会计职业道德，早日成为一名优秀的会计工作者 教学重难点 教学重点：利润表的结构和编制方法 教学难点：能够根据会计资料编制利润表 教学方法 案例分析法、问答法、讨论法、讲授法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→互动导入（5 min）→传授新知（28 min）→课堂讨论（10 min） 第2节课：问题导入（5 min）→传授新知（23 min）→课堂实训（12 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤 （2 min） 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 互动导入 （5 min） 【教师】提出问题 企业编制利润表的目的是什么？ 【学生】思考、举手回答 通过互动导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣 传授新知 （28 min） 【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解利润表的相关知识 利润表，也称损益表，是反映企业在一定会计期间的经营成果的财务报表。利润表是根据“收入−费用=利润”的会计平衡公式和收入与费用的配比原则编制的，属于动态报表。 通过利润表，可以反映企业在一定会计期间收入、费用、利润（或亏损）的金额和构成情况，为财务报表使用者全面了解企业的经营成果、分析企业的获利能力及盈利增长趋势、作出经济决策提供依据。 ✈【教师】提出问题 为什么说企业利润表是动态的？ ✈【学生】聆听、思考、主动回答问题 ✈【教师】总结学生的回答，并讲解新知 一、利润表的结构 ✈【教师】提出问题 利润表的格式是固定的吗？ ✈【学生】聆听、思考、主动回答问题 ✈【教师】总结学生的回答，并讲解新知 利润表的结构有单步式和多步式两种。我国企业采用多步式利润表，将不同性质的收入和费用分别进行对比，以便得出一些中间性的利润数据，帮助财务报表使用者理解企业经营成果的不同来源。 利润表一般由表头、表体两部分组成。表头部分应列明报表名称、编制单位名称、编制日期、报表编号和计量单位；表体部分为利润表的主体，列示了形成经营成果的各个项目和计算过程。 ✈【教师】多媒体展示图片“利润表（简表）”（详见教材），并讲解新知 为了便于财务报表使用者通过不同期间利润的实现情况判断企业经营的未来发展趋势，会计人员需要提供比较利润表。为此，利润表金额栏分为“本期金额”和“上期金额”两栏分别填列。 二、利润表的编制 ✈【教师】多媒体播放视频“利润表的编制”（详见教材），并讲解新知 （一）利润表中各项目的填列方法 ✈【教师】提出问题 什么是利润表？ ✈【学生】聆听、思考、主动回答问题 ✈【教师】总结学生的回答，并讲解新知 企业将经营成果的核算过程和结果编成报表，即利润表。 ✈【教师】提出问题 编制利润表有哪些步骤？ ✈【学生】聆听、思考、主动回答问题 ✈【教师】总结学生的回答，并讲解新知 第一步，以营业收入为基础，减去相关费用，计算出营业利润，即： 营业收入−营业成本−税金及附加−销售费用−管理费用−研发费用−财务费用+其他收益+投资收益（−投资损失）+净敞口套期收益（−净敞口套期损失）+公允价值变动收益（−公允价值变动损失）−信用减值损失−资产减值损失+资产处置收益（−资产处置损失）=营业利润 第二步，以营业利润为基础，加上营业外收入，减去营业外支出，计算出利润总额，即： 营业利润+营业外收入−营业外支出=利润总额 第三步，以利润总额为基础，减去所得税费用，计算出净利润（或净亏损），即： 利润总额−所得税费用=净利润（或净亏损） 第四步，以净利润（或净亏损）为基础，计算出每股收益。 第五步，以净利润（或净亏损）和其他综合收益为基础，计算出综合收益总额。 ……（具体内容详见教材） 【学生】聆听、思考、理解、记忆 通过教师讲解、课堂讨论、多媒体演示等方式，使学生了解利润表的结构和各项目的填列方法等相关内容 课堂讨论 （10 min） 【教师】将学生分组，并提出以下问题让学生讨论 为什么利润表各项目均需填列“本期金额”和“上期金额”？ 【学生】聆听、结组、思考、讨论、派代表回答问题 【教师】总结学生的回答 通过课堂讨论，加深学生对利润表各项目的理解 第二节课 问题导入 （5 min） 【教师】提出问题 编制利润表表应该注意哪些问题？ 【学生】聆听